人教版小學四年級語文上冊語文園地二教學設計-在線瀏覽
2024-10-21 05:40本頁面
【正文】 作為一篇習作，題目可以用《觀察日記??》，要注意日記的格式。5．學生起草，教師巡視。7．修改或批改，著重與用詞是否得當，句子是否通順，意思是否清楚。（1）同一事物，不同觀察，描寫角度的對比。（3）優(yōu)秀習作的賞析。3．謄寫習作。，學習設問句。教學重點。教學難點學習閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習慣。，學習設問句。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、談話引入，進入學習這一單元學完了，我們有了許多收獲。（板書設計：語文園地）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識。②從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。④要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。】（2）學以致用爸爸是一只名副其實的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。誰要是膽敢溜出去玩，準被他的虎爪抓回來，狠狠地教訓一頓。（2）這些詞有什么共同點？每一組字都是同一個字加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音只是聲調不同。（3）結合偏旁，講解漢字的含義（出示課件4）“駐”的偏旁是：馬，應讀“zh249?！爸钡钠允牵合x；字義是：蛀蟲，咬木器、谷物或衣物的小蟲?！熬琛钡钠允牵禾崾峙?；字義是：捐助或獻出?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置是教給學生字的組成方法，理解詞語的意思?！氨ⅰ钡钠允牵河曜诸^，應讀“b225?！磅U”的偏旁是：魚，應讀“b224。（4）讓學生列舉一些像這樣的詞語。，體會每組句子在表達上的不同。第一句重復運用“……的時候”，表達出這條狗在不同的情況下都會叫。（出示課件7）。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當然不是。師小結：設問句是為了強調自己的觀點和看法，先提出一個問題，接著自己回答，即自問自答。（板書：設問句自問自答）。（出示課件8），自用則小。】，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——【漢】王充，孰能無惑？——【唐】韓愈（1）朗讀這些語句。（板書設計：說說句子的意思）（出示課件9）：謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。（4）測試學生背誦情況?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結，激發(fā)運用同學們，這節(jié)課我們學會了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點，學習了什么是設問句，還學習了文言文里面的句子，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題?！霸~句段運用”的授課中，由于學生對這成語很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學生們自然而然地就理解了成語的意思，理解起來也就容易多了，并讓學生們運用，加以鞏固。在今后的教育教學中，我要及時總結經(jīng)驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。2．百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。4．天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。6．為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。8．天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來，注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或最受感動的內容。能發(fā)現(xiàn)細心、長期觀察的樂趣所在。自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習慣。詞語卡片。師：同學們，在我們的第二組教材的幾篇課文想我們描述了許多觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。如果我們細心觀察，用心思考，就會有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認識事物見的聯(lián)系，也就會有意想不到的收獲。與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。三、全班交流，評議“獨具慧眼獎”。b、可以講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結果及心情。d、還可以講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。敢于說出自己的感受和想法。四、總結，引導討論。）五、延伸拓展。第二課時（習作指導）一、談話導入。師：是?。⊥ㄟ^這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。主要從以下幾點入手：a、觀察了什么事物，怎樣觀察的？ b、有什么新的發(fā)現(xiàn)？c、在觀察的過程中什么事給你留下了深刻的印象？三、根據(jù)學生說的內容，確定題目。）四、明確習作要求。能不拘形式的寫下來，記敘文或觀察日記均可。）選自己喜歡的方式精心擬題。第三課時（習作講評）一、交流習作后的感受。明確本次作文成功的標準：a、意思表達清楚；b、語言通
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