獨家原創(chuàng)-論農(nóng)村成人教育問題-在線瀏覽
2024-10-01 00:23本頁面
【正文】 人教育雜志社》編輯姜志認(rèn)為。 當(dāng)前在我國的絕大部分地區(qū)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校的陣地建設(shè)還面臨著極為艱巨的任務(wù)，在全國4萬多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，單門獨院、有獨立建制的成人文化技術(shù)學(xué)校僅2000所，其中約有2／3的學(xué)校目前僅能進(jìn)行簡單的農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)及以會代訓(xùn)式的上課。 《中國成人教育》中提出：社會普遍重視農(nóng)村成人教育程度低 社會對于農(nóng)民繼續(xù)教育的知曉程度低，影響面窄；社會可供農(nóng)民繼續(xù)教育利用的資源少，總量小；農(nóng)民繼續(xù)教育的法律地位和作用沒有充分顯現(xiàn)；農(nóng)民繼續(xù)教育發(fā)展速度慢、質(zhì)量差、投入少、結(jié)構(gòu)不活、體制不順、機(jī)制不靈。 ，優(yōu)化農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，農(nóng)村教育要以學(xué)校布局調(diào)整為契機(jī)，優(yōu)化農(nóng)村師資隊伍，整合教育資源，激發(fā)內(nèi)在活力，不斷促進(jìn)農(nóng)村教育質(zhì)量的提高，深層次推進(jìn)教育公平即推進(jìn)教育質(zhì)量公平。要不斷完善農(nóng)村成人教育體系，積極推廣實用生產(chǎn)技術(shù)的培訓(xùn)和非農(nóng)業(yè)就業(yè)必需技能的培養(yǎng)，通過多種形式為農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移兩個方面創(chuàng)造有利條件。 ，引導(dǎo)農(nóng)民重視科技知識學(xué)習(xí) 就當(dāng)前的成人文化技術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)水平和能力來看，還遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的形勢，必須整合、優(yōu)化科技資源，充分協(xié)調(diào)各業(yè)務(wù)職能部門的作用，廣泛開展創(chuàng)業(yè)型、實用型、轉(zhuǎn)移型、綠色證書等方面的培訓(xùn)，特別要與縣級科協(xié)、農(nóng)廣校、鄉(xiāng)級農(nóng)業(yè)站、社會和勞動保障所、農(nóng)機(jī)、畜牧等單位搞好聯(lián)合，發(fā)揮成技校應(yīng)有作用的同時，立足項目建設(shè)，通過項目
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