對(duì)蒙氏教育的心得體會(huì)_3-在線(xiàn)瀏覽
2024-09-29 01:35本頁(yè)面
【正文】 教育和教具以外的教育內(nèi)容。要做一個(gè)獨(dú)立的人，做一個(gè)具有人格的人，他一定具備生活的能力，因此日常生活練習(xí)不僅促進(jìn)著動(dòng)作、身體的發(fā)展，它也培養(yǎng)著智慧。兒童可以行走時(shí)，活動(dòng)范圍迅速擴(kuò)大，智能得到發(fā)展。嬰幼兒在日常生活活動(dòng)中練習(xí)著各種能力，能力既是智慧。包括：①基本動(dòng)作：步行、坐、站立、搬、放。②社會(huì)行為：門(mén)的開(kāi)關(guān)、打招呼、應(yīng)答的方法、與他人接觸的方法、.感謝與道歉、遞交物品的方法、咳書(shū)、打噴嚏、打哈欠的方法，.、敬茶的方式、工作的觀察方法、.打電話(huà)的方法、問(wèn)路的方法、洗手間的使用方法、慰問(wèn)病人、介紹的方法、車(chē)中的禮儀、交通規(guī)則、敲門(mén)的方法、入席的方法、穿拖鞋的方法等。.④照顧自己：整理攜帶的物品、東西灑落時(shí)的處理、照鏡子、梳頭發(fā)、.擤鼻涕、衣服的穿脫、穿鞋、脫鞋、鞋的整理保修、洗手、衣飾架、衣服的折疊方法、漱口的方法、刷牙的方法、擦臉的方法、剪指甲的方法、擦汗的方法、.洗腳的方法、洗澡的方法等。我自己能洗臉?biāo)⒀?，我?huì)洗衣服了，我還能刷碗呢。等等，這些活動(dòng)不但給孩子帶來(lái)自信，也是鍛煉孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣生活習(xí)慣的好機(jī)會(huì)，孩子的呼聲。蒙臺(tái)梭利的代表作孩子從出生到五歲處在感覺(jué)的敏感期，在 敏感期當(dāng)中，各個(gè)感官處在最活躍的狀態(tài)，是感覺(jué)能力提升、提高的最好時(shí)間段、最好的機(jī)會(huì)。在這里特別重視視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)的訓(xùn)練。在六歲前都處于敏感期。讓孩子掌握一些詞匯；把詞匯和一些動(dòng)作、一些現(xiàn)象結(jié)合，這是蒙臺(tái)梭利語(yǔ)言教育的特色。幼兒具備末內(nèi)昧，可以輕易的掌握存在于環(huán)境中的不同語(yǔ)言。多和孩子交談，或?qū)ι磉厲|西多看、多聽(tīng)、多觸摸，用感覺(jué)積累經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)更多的事物，有利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容：①能夠明白別人說(shuō)話(huà)或故事的內(nèi)容②能夠正確使用日常生活的必要詞匯。喜愛(ài)閱讀圖書(shū)或視聽(tīng)覺(jué)教材，發(fā)展想象力；培養(yǎng)豐富的情操（展示學(xué)具：古詩(shī)三段卡）＜四＞數(shù)學(xué)教育。因?yàn)橥ㄟ^(guò)蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的孩子，都非常喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，都對(duì)數(shù)學(xué)懷有極大的興趣。②間接目的：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心，細(xì)心耐心等品質(zhì)，促進(jìn)幼兒邏輯能力想象力，理解力的發(fā)展，正強(qiáng)幼兒的抽象力，判斷力。這些大多都是孩子接觸不到的，但蒙臺(tái)梭利通過(guò)教具化讓孩子去認(rèn)識(shí)。蒙臺(tái)梭利教具形象、直觀地展示它們跟太陽(yáng)之間的距離，誰(shuí)是最近，誰(shuí)是最遠(yuǎn)呢。另外，認(rèn)識(shí)事物從一般到個(gè)別，這和我們傳統(tǒng)教育恰恰相反。中國(guó)；在中國(guó)的哪里。 ＜六＞藝術(shù)教育藝術(shù)教育指的是美術(shù)和音樂(lè)。但是蒙臺(tái)梭利不主張老師去刻意地教孩子，而是讓他自動(dòng)自發(fā)地用這些材料去做，他能做到什么程度就做到什么程度，而不是刻意去模仿一種東西去做。教具以外的教育內(nèi)容 健康、體育 道德輿情操（區(qū)分善與惡） 美的教育（好的環(huán)境是美的基礎(chǔ)） 社會(huì)教
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