對蒙氏教育的心得體會_3(已修改)
2025-09-24 01:35 本頁面
【正文】 對蒙氏教育的心得體會 我對蒙氏教育的見解 我記得有句著名的廣告語：“不要讓孩子輸在起跑線”你看，從小開始，孩子就擔(dān)負(fù)著實現(xiàn)家長未竟夢想的的重負(fù)。因為在中國人的潛意識里，有一份期待子女光宗耀祖的情結(jié)。作為父母，當(dāng)自己的事業(yè)、人生不盡如意時，多數(shù)希望自己的子女能填補(bǔ)上一些遺憾。大勢所趨，中國的教育也一直以來是所謂的。精英教育。，可精英教育不一定能教育出精英，而且對何謂精英這樣的問題可能也仁者見仁智者見智，即使在常人看來屬精英范疇的人其實未必是如大家所期待的類型，舉個大家都知道的例子。王安石筆下的小仲永，五歲賦詩，天賦不可謂不高，比及成年卻。泯然眾人矣，和普通人沒什么區(qū)別了，正應(yīng)了古訓(xùn)。少時了了，大未必佳，絕對在小時候是精英級別的小仲永，長大后卻沒有成為大家想象中應(yīng)該成為的大人物，還有現(xiàn)代的如13歲考上清華的天才兒童卻因迷戀游戲被勒令退學(xué)等等；而少時普普通通甚至是木訥遲鈍的人最終成大器的人卻著實不在少數(shù)，比如愛迪生和愛因斯坦。我想說的是，天才是有的，外國有，中國也有，只是怕我們?nèi)鄙倭藢ψ约旱目赡苁翘觳乓部赡苁浅Ｈ说暮⒆拥钠胶托膽B(tài)。昨天我就又看到有一家晚報開始熱炒：。某兩歲兒童識字?jǐn)?shù)千，眾多年輕父母熱烈響應(yīng)，紛紛表示要去取經(jīng)，決心將自己的獨苗培養(yǎng)成天才。在教育中拔苗助長、急功近利的例子比比皆是，充斥了我們身邊的教育，可這到底是催化劑還是毀掉孩子的毒藥卻值得大家深思。換一種思維說，天才也好，庸才也罷，都是孩子自己的事情。父母只要盡到撫養(yǎng)義務(wù)，給孩子足夠的愛和關(guān)心，為孩子提供騰飛的基本條件，也就足矣，這正是蒙臺梭利的理念，讓孩子贏在終點我自從接觸蒙臺梭利理論之后，深深地為之感動。中國有一句古老的諺語。木桶裝水的多少取決于最短的一塊木板，從教育層面理解，品質(zhì)、性格等非智力因素有缺陷的人即使有出色的一面也難于持久。而蒙氏的核心正是用愛心和符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的正確的教育方法使孩子獲得心理、智力方面的健康成長和終身受益的習(xí)慣性品質(zhì)，真正實現(xiàn)全面、穩(wěn)定發(fā)展。如果大家更多的了解蒙氏理論將會對我園的幼兒教育工作有更加深刻的認(rèn)識，下面我就結(jié)合蒙氏的教育內(nèi)容和班級組織形式具體談一談蒙臺梭利教育： 一、關(guān)于教育內(nèi)容：蒙臺梭利的教育內(nèi)容是很寬廣的，蒙臺梭利更重視的是兒童自我為主的學(xué)習(xí)活動，也就是自主性的學(xué)習(xí)活動、日常生活態(tài)度以及習(xí)慣養(yǎng) 成，因為蒙臺梭利培養(yǎng)的是一個人，是一個健全人格的人，他不能光是擁有知識，他更要懂得怎樣做人，怎么樣對待自己，怎么樣對待他人，怎么樣對待社會。蒙臺梭利教育內(nèi)容涵蓋以下幾個領(lǐng)域： 日常生活練習(xí) 感覺教育 語言教育 數(shù)學(xué)教育 科學(xué)文化教育 藝術(shù)
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