20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——以讀為本讀中自悟――金色的草地教學(xué)案例-在線瀏覽
2024-09-23 05:34本頁面
【正文】 個問題。 生：小組內(nèi)討論交流，互相發(fā)表自己的意見。 生：〔讀文略〕起得很早而是綠色的、快到中午、草地又變成金色、黃昏經(jīng)過草地、草地又變綠了、黃昏 時蒲公英的花瓣都合攏了、第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。 師：很好，現(xiàn)在你們再把第 4自然段讀一讀，看又發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自由小聲讀課文。 4 師：很好，你很會學(xué)習(xí)，注意從文中獲取知識。請同學(xué)推薦一位同學(xué)吧，看他怎么理解的。〔此時課堂上同學(xué)們聲音很大，紛紛舉手，有的站起，有的跑到講臺上，課堂秩序有些亂。 生 2：〔剛剛被推薦學(xué)生〕課文中說：第二天，太陽升上來，蒲公英張開了自己的手掌，草地又變成了金色。 生 3：不對，太陽升上來，說明太陽完全升起來了，已經(jīng)是上午，不再是早上。這樣吧，我說得也不一定對，我們大家一起來查閱詞典。 師：〔問被推薦學(xué)生〕你同意嗎？ 生：同意，第二天早上，草地應(yīng)為綠色，花瓣應(yīng)該是張開的。 生：上臺改課堂練習(xí)。小作者也是如此，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)蒲公英在不同的時間內(nèi)，花的形狀不同，草地的顏色不一樣時，他的行為和思想又有什么變化？ 生 1：蒲公英和我們一起睡覺，一起起床，我喜歡上了它，我們不再揪它。 6 生 3：我們發(fā)現(xiàn)蒲公英無論在早晨、黃昏，還是在中午，都非常美麗，非?？蓯?，覺得應(yīng)該保護它?！菜季S很活潑，語言很精彩〕 生 5：我們喜
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