20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——以讀為本讀中自悟――金色的草地教學(xué)案例(已改無錯字)
2024-09-23 05 本頁面
【正文】 我現(xiàn) 在發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認(rèn)真仔細(xì)，很會學(xué)習(xí)，從課文中發(fā)現(xiàn)了不少知識，只要有發(fā)現(xiàn)就一定有所收獲。小作者也是如此，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)蒲公英在不同的時(shí)間內(nèi)，花的形狀不同，草地的顏色不一樣時(shí)，他的行為和思想又有什么變化？ 生 1：蒲公英和我們一起睡覺，一起起床，我喜歡上了它，我們不再揪它。 生 2：我們不再揪它，并且非常喜歡它。 6 生 3：我們發(fā)現(xiàn)蒲公英無論在早晨、黃昏，還是在中午，都非常美麗，非?？蓯?，覺得應(yīng)該保護(hù)它。 生 4：我們是想把美留給自己，留給別人?！菜季S很活潑，語言很精彩〕 生 5：我們喜愛蒲公英，不再揪著它的絨毛吹著玩，說明我們長大了，懂事了。 師：同學(xué)們和作者一樣發(fā)現(xiàn)的可真不少。作者寫了蒲公英不同時(shí)間花的形狀不同，抓住了草地顏色變化和花的形狀變化來說，運(yùn)用形象的比喻，寫得文字語句很美，描繪景色也很美，這些都表現(xiàn)了作者對蒲公英的什么之情？ 生：表現(xiàn)了作者對蒲公英的喜愛之情。 師：那么，這篇文章，我們應(yīng)帶著什么情感讀？ 生：應(yīng)帶著對蒲公英的喜愛之情讀。 師：好，現(xiàn)在，我們就帶著對蒲公英的喜愛之情讀這篇文章，并且，把最能表達(dá)作者這種情感的語句，細(xì)細(xì)品味著讀。 生 ：自由大聲朗讀課文。 師：蒲公英一天中不同時(shí)間花瓣的變化給大地增添了色彩，作者是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 7 生：他注意仔細(xì)觀察。課文第 4自然段中說我走近草地，仔細(xì)觀察。
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