20xx蘇教版一年級下冊春筍語文教案-在線瀏覽
2024-09-23 05:30本頁面
【正文】 多媒體課件 。 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 6 !這是什么聲音看 !什么長出來了 (媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面 ) ，齊讀課題。 (1).同桌識讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。 。 (2).學(xué)生認讀。 ，相機正音。 ，逐句讀通。 (2).把你喜歡的一段讀給大家聽。 (4).學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。 三、精讀課文，入境入情 。 (2).學(xué)生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。 (4).春雷公公是怎樣喚醒小春筍的如果還是叫不醒，可以請誰幫助 (知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演 ) (5).小春筍是怎樣鉆出來的指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動作。 。 。 8 (2),筍娃娃多可愛呀 !(引導(dǎo)學(xué)生感知“裹〞、“淺褐色〞、嫩生生“ ) (3).指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣 (4).看著圖，你感受到了什么 (媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景 ) (5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。 ，師生 從語態(tài)、表情、情感等方面進行評價。 ，指導(dǎo)誦讀。 (2).你能用自己的話來夸夸小春筍嗎 (3).指導(dǎo)背誦。 互相演誦。 。 、擴詞。 聲、笑：采用比擬的方法識記。 ?習字冊 ?上的作業(yè)。 學(xué)會本課 9個生字，兩條綠線內(nèi)的 8個只識不寫，認識 4個偏旁，理解由生字組成的詞語。 重、難點： 能通過朗讀來體會春筍頑強生長的品質(zhì)。 教學(xué)課時：兩課時。 認識本課的生字詞，初步理解詞語的意思。 10 教學(xué)準備： 生字卡 片、多媒體課件。小春筍也悄悄地生長出來，我們就來看看它們是怎么生長的，好嗎 ] 板書課題，齊讀課題。 (播放多媒體課件 )出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。 (播放竹子的圖片 )這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。 (邊講邊播放課件：春筍一齊爭著向上長的情景。 三、初讀課文。 要求： (1)讀準字音，讀通句子。 11 (3)根據(jù)課后生字表畫出生字詞。 檢查自讀情況。 指名認讀后提醒以下幾個生字的讀音。 “再〞：也是平舌音。 “迎〞：是后鼻音。 “塊〞、“外〞：注意聲母之間的區(qū)別。你能用“長〞的兩個讀音 分別來組詞嗎 (2)出示詞語。 把生字詞帶入課文中再讀一讀。評議、正音。 (3)它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個 /從地里冒出來。 用教師教給的方法再讀讀課文。 師生比賽讀課文。 出示生字卡片，穩(wěn)固讀音。 聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是〞士字頭“。 師查、反應(yīng)。 五、指導(dǎo)書寫。 13 聲：上面的“士〞字頭約占田字格的 1/3，下半局部要比上半局部略寬些。 師范寫生字，生描紅。 展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。笑會寫成少字 ! 蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案 4 教學(xué)目的： 能有感情地朗讀、背誦課文。 了解春筍那不斷生長的頑強生命力。 教具準備： 多媒體課件、生字卡片、錄音機。 抽讀生字卡片。 二、新授。 細讀第一自然段。 指導(dǎo)朗讀。 (3)指名朗讀，評議。 “一聲春雷〞要讀得稍慢，清晰有力。 (4)指名朗讀。 創(chuàng)設(shè)情境，拓展內(nèi)容。 教師帶著學(xué)生做春筍的動作。 (1)同學(xué)們想象力可真豐富，愿不愿意把這段背下來 (2)老師會給你們一些幫助： (出示 )一聲春雷， ()了春筍。 (3)自背，同座位互背。 (二 )教學(xué)第 2自然段 2自然段，邊讀邊想：從這段中你又知道了什么 16 (1)齊讀第一句話。 (3)指導(dǎo)朗讀。 ，全班齊讀。 (1)春筍是什么樣兒的 春筍是怎樣生長的 它們
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