蘇教版一年級(jí)下冊(cè)小池塘語(yǔ)文教案-在線瀏覽
2024-10-07 02:02本頁(yè)面
【正文】 題。而識(shí)記字形，則是通過(guò)請(qǐng)學(xué)生自己尋找方法來(lái)記憶。學(xué)生在識(shí)記此類(lèi)漢字，不僅記憶方法多，而且還學(xué)得樂(lè)，掌握快。為了讓孩子理解漢字間架結(jié)構(gòu)之間的美，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴，不能寫(xiě)得太大。此外，語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它的學(xué)習(xí)資源和時(shí)間機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就要結(jié)合課文，“觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。教學(xué)過(guò)程：一、以圖激情，導(dǎo)入課題(出示圖畫(huà)：小池塘)這不是奔騰的江河，更不是浩瀚的海洋，這是什么池塘前面加上一個(gè)“小”字，池塘顯得更可愛(ài)了。齊讀課題。當(dāng)孩子理解了池塘“小”得可愛(ài)之時(shí)，孩子就已經(jīng)進(jìn)入了課文的意境，并由此激發(fā)了學(xué)生閱讀閱讀的欲望。不久，春天到了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。檢查生字詞的讀音。檢查課文的朗讀情況。)【《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，孩子要有“主動(dòng)識(shí)字的愿望”。】三、細(xì)讀課文，入境悟情學(xué)習(xí)第一自然段。②池塘邊的蘆葦()，像()。學(xué)習(xí)第二自然段。再出示晚上月牙倒映在小池塘中輕輕晃動(dòng)，許多星星倒映在小池塘中一閃一閃眨著眼睛的樣子?！?2)小組學(xué)習(xí)你最喜歡那一樣景物的倒影，就找到那一句在小組內(nèi)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。【小組學(xué)習(xí)，即可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主學(xué)習(xí)的能力，又可以把老師講授的時(shí)間節(jié)省下來(lái)，讓學(xué)生充分的朗讀，充分的感悟?！本毩?xí)說(shuō)話?！繉W(xué)習(xí)第三自然段。)四、賞讀全文，熟讀成誦選擇你最喜歡的一段來(lái)讀。)配樂(lè)齊讀全文。開(kāi)火車(chē)讀字卡，并組詞找朋友。①小組討論學(xué)習(xí)生字②交流：你用什么辦法記住這些字“姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右邊的“且”和姐的音很像。“鮮”可能是魚(yú)和羊都很好吃，都很鮮?！安ā笔撬锏?，所以是三點(diǎn)水。由學(xué)生自己想出的方法記憶的生字，會(huì)記得更深刻。】范寫(xiě)生字。一邊描，一邊注意田字格里的位置。有感情地背誦課文。【大自然，是一個(gè)學(xué)習(xí)的寶庫(kù)?！刻K教版一年級(jí)下冊(cè)《小池塘》語(yǔ)文教案3教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎春天到了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么過(guò)渡：春天多美啊，老師想帶著你們一起去郊游，想去嗎讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。好了，我們來(lái)到了一片青草地。二、學(xué)習(xí)課文整體感知課文(1)過(guò)渡：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，清清的小池塘顯得格外可愛(ài)。(3)指名分段讀課文。學(xué)習(xí)第二自然段(1)池塘里的水波一閃一閃的，就像一只明亮的大眼睛，那在這只明亮的“大眼睛”里，我們能看到些什么呢請(qǐng)你接著讀讀第二自然段。(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看(4)指名讀課文。(5)美麗的小池塘倒映出了白云、太陽(yáng)、月牙、星星，還會(huì)映出些什么呢昨天劉老師讓小朋友來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，誰(shuí)想來(lái)展示展示(6)學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà)圖，貼在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子說(shuō)話。有感情地朗讀全文。讓我們拿起書(shū)，把小池塘的美景看個(gè)夠吧!(2)齊讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確抄寫(xiě)本課的字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)、掛圖、生字卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。)書(shū)上的圖畫(huà)的是什么說(shuō)說(shuō)你對(duì)池塘的感覺(jué)。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步理解生字詞的意思。動(dòng)作理解“吹氣”。水波：水的波紋。出示生字：波姐鮮只比一比，看誰(shuí)記得又快又多。教師用象形法記“氣”。三、作業(yè)認(rèn)讀生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：聽(tīng)寫(xiě)生字詞：姐姐吹氣水波一只鮮紅聽(tīng)寫(xiě)偏旁：口字旁、魚(yú)字旁、女字旁。二、繼續(xù)初讀指導(dǎo)。交流：你讀懂了什么。精讀第一自然段。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納：“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛”說(shuō)明池塘的水很清。(2)指名學(xué)生口述第一自然段的內(nèi)容。(4)指名朗讀全段。(1)自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(3)結(jié)合學(xué)生的交流，歸納：這四句話都是打比方的句子。(4)默讀第二自然段，把這一段話畫(huà)成一幅畫(huà)。精讀第三自然段。(2)“五彩”指顏色多而美，為什么
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