【正文】 情自然流露出來。這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起 ，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。詩詞中使用色彩詞 ， 可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感 ， 渲染氣氛 ， 表現(xiàn)心情。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情 ， 如 “ 記得綠羅裙 ， 處處憐芳草 ” ， 憐惜的情愫盡在 “ 綠 ” 中。 閨 怨 王昌齡 閨中少婦不知愁 ， 春日凝妝上翠樓。 有人說 “ 忽見 ” 的 “ 忽 ” 字乍讀似乎有些突兀 ， 細(xì)讀卻耐人尋味 ， 為什么這樣說？請作簡要賞析。女主人公本來要凝妝登樓 ， 觀賞春色 ，“ 忽見 ”惹起一腔幽怨。 [答案 ] 從全詩來看 ， 第三句是全詩的關(guān)鍵 ， “ 楊柳色 ” 雖然在很多場合下可以作為 “ 春色 ” 的代稱 ， 但也可以聯(lián)想起蒲柳先衰 ， 青春易逝；聯(lián)想起千里相隔的夫婿和當(dāng) 年折柳贈別的情形。 虛詞主要指副詞、連詞。唐朝詩人善于運(yùn)用虛詞 ， 王勃《滕王閣序》中的名句 “ 落霞與孤鶩齊飛 ， 秋水共長天一色 ” ， 去掉 “ 與 ”“ 共 ” 二字就會大為減色；李商隱《無題》中的名句 “ 春蠶到死絲方盡 ， 蠟炬成灰淚始干 ” ， “ 方 ”“ 始 ” 兩個虛詞表現(xiàn)出 的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅韌的精神力量。 步驟二 結(jié)合語境分 析這個字在詩歌中的意思 (或：這個字運(yùn)用了什么手法 —— 多為修辭手法 )。 [即時小練 ] 9． (2021 登裴秀才迪小臺 [唐 ]王維 端居不出戶 ， 滿目望云山。 遙知遠(yuǎn)林際 ， 不見此檐間。 (選自《全唐詩》 ) (1)“ 滿目望云山 ” 句中 “ 望 ” 字一作 “ 空 ” ， 你認(rèn)為這兩個字用哪個更好？請說明理由。首先明確哪個字更好 ， 然后結(jié)合詩句分析。 “ 空 ” 是指詩人內(nèi)心之空 ， 有種目空一切的意思。 [答案 ] “ 望 ” ：照應(yīng)題目中的 “ 登臺 ” ， 引出后面描寫的景物。 ) (2)你如何理解詩中的 “ 閑 ” 字？ 答： [解析 ] 首聯(lián)寫詩人端居不出戶 ， 閑望云山；頷聯(lián)寫了日落鳥宿、秋野空闊之景；頸聯(lián)寫在小臺上往自己的居處望去 ， 房屋已被遠(yuǎn)林遮住了；尾聯(lián)寫主人多半會邀客乘月出游 ， 告訴仆人們不要早早關(guān)門。 [答案 ] 一個 “ 閑 ” 字 ， 點(diǎn)出閑景、閑人、閑心 ， 寫出了閑境之美、閑適之情。高考山東卷 )閱讀下面的宋詞 ， 回答問題。臥看明河月滿空 ， 斗掛蒼山頂。起舞聞雞酒未醒 ， 潮落秋江冷。 請對上片前兩句中的 “ 濕 ”“ 迷 ” 二字分別作簡要賞析。 “ 濕 ” ， 是 “ 打濕 ” 的意思。風(fēng)露水汽濃重 ， 似乎打濕了行云 ， 使其凝滯不前；沙溪上 ， 迷蒙的霧氣 ， 使小舟迷失了歸路。一切景語皆情語 ， 這樣的環(huán)境氛圍 ， 表現(xiàn)了作者對國家和個人前途渺茫的抑郁、憂慮之情 ， 作者的心情也是凄涼、沉重、迷惘的。 ②“ 迷 ” 字 ，描寫水面迷蒙的霧氣使歸舟迷失了航向，烘托出朦朧、迷茫的氛圍，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的迷惘。如范仲淹的《漁家傲》 ， “ 塞下秋來風(fēng)景異 ” 中的 “ 異 ” 是 “ 詩眼 ” ；李白的《行路難》 ， “ 行路難 ”是 “ 詩眼 ” 。 1． 句中眼。能使詩句生動形象以至 “ 活 ” 起來的一兩個關(guān)鍵字。鑒賞的方法是由字及句 ， 由景及情。例：王維的《鳥鳴澗》： “ 人閑桂花落 ，夜靜春山空。 ” 分析： “ 驚 ” 字用得好 ， 用鳥兒的驚動反襯春澗的幽靜。 2． 篇中眼。篇中眼是作者感情的噴發(fā)口 ， 它能更好地顯示詩歌的意境 ， 它往往熔鑄了作者 強(qiáng)烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象，反映出情和景或者是景和理的有機(jī)統(tǒng)一。 ” 從高考命題形式來看，有的讓先找出 “ 詩眼 ” 然后分析，有的是指出 “ 詩眼 ” 要求分析。 2． 有人說 ， 本詩 “ 詩眼 ” 是 字 ， 你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。 二、掌握技巧 —— 找到解題鑰匙 (一 )如何確定 “ 詩眼 ” 1． 內(nèi)容上 ：最能體現(xiàn)詩人強(qiáng)烈感情的詞語往往是 “ 詩眼 ” 。 3． 詞類上 ：具有 “ 多重含義 ” ， 以最小的面積表達(dá)最大的思想的動詞往往是 “ 詩眼 ” ；臨時改變詞性的形容詞往往是 “ 詩眼 ” 。 (二 )多重意識鑒賞詩眼 1． 要有多要素意識 (1)最生動 ， 最具活力。 (3)最易統(tǒng)攝全篇。抓住這些要素分析 “ 詩眼 ” (關(guān)鍵詞 )， 是最有效的。固然 ， 作者的情感與句子、上下闋、全篇密不可分 ， 但是 ， 不妨礙我們分析 “ 詩眼 ” 與重點(diǎn)字詞在這些層級中的不同表現(xiàn)。主要角度有兩個：一是內(nèi)容角度 ， 二是藝術(shù)角度。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。 步驟二 結(jié)合全詩進(jìn)行梳理 ， 列舉全詩圍繞該字 (詞 )寫了哪些內(nèi)容。 [即時小練 ] 1． 閱讀下面一首宋詩 ， 然后回答問題。 子美集開詩 世界 ， 伯陽書見道根源 。 不是同年來主郡 ， 此心牢落共誰論。 古人評詩常用 “ 詩眼 ” 的說法 ， 所謂 “ 詩眼 ” 往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。 答： [解析 ] 考生解答本題時 ， 首先要明確指出其詩眼 ， 然后結(jié)合注釋和全詩內(nèi)容進(jìn)行具體說明。結(jié)合詩歌注釋可知 ， 他為官清正 ， 有志改革 ， 然而因?yàn)楸蝗苏_陷而獲罪 ， 被貶謫商州。另外 ， 詩歌中 “ 郡僻 ”“ 晝掩門 ” 對 “ 閑 ” 字做了進(jìn)一步渲染 ， 后面三聯(lián)也均承此而來。 “ 閑 ” 為一篇之眼目 ， “ 郡僻 ”“ 晝掩門 ” 對 “ 閑 ” 字做了進(jìn)一步渲染 ， 后三聯(lián)也均承此而來。 2． 閱讀下面的詩歌 ， 完成后面的題目。 誰憐一片影 ， 相失萬重云？ 望盡似猶見 ， 哀多如更聞。 古人有 “ 一詩之眼 ” 的說法。頷聯(lián) “ 誰憐一片影 ， 相失萬重云 ” 意思是 “ 一片孤單的雁影 ，遺失在萬里云天中 ， 真令人心生憐意 ” 。頷聯(lián)兩句形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大 ， 它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析 ， 有時可以等同于詞語賞 析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題 ， 但也不完全等同。 一、明辨題型 —— 掌握高考常見設(shè)問方式 1． 分析某一詩句的含意。 3． 請對這首詩的某聯(lián)進(jìn)行賞析。 二、掌握技巧 —— 找到解題鑰匙 注意賞析四角度： 1． 弄懂所給句子的基本意思 ， 進(jìn)而把握住其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。對于個別句子 ， 尤其是膾炙人口的句子 ， 其內(nèi)容有精深之處 ， 情感有共通性 ， 它們本身就是賞析的對象。有的句子倒裝 ， 有種錯位的美；有的句子對仗 ， 有種整飭的美；有的句子互文 ， 有種開合的美；有的 句子長于煉字，有種凝練的美。有的句子運(yùn)用修辭手法 ， 有的句子運(yùn)用表現(xiàn)手法。鑒賞就是要找出其在表達(dá)上的特別之處。 4． 注意從句子的位置出發(fā) ， 把它放在全詩整體的框架內(nèi) ， 做到句不離篇。高考所選句子的位置一般有三處：首句 ， 有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句 (主要指絕句的第三句、詞的中間句 )， 有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句 ， 或卒章顯志 ， 或另辟新境 ，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。 三、規(guī)范答題 —— 四步驟 步驟一 解讀內(nèi)涵。 步驟二 抓住特點(diǎn)。 步驟三 點(diǎn)出情境。 步驟四 整合答案。 [即時小練 ] 1. (2021 北來人二首 [宋 ]劉克莊 試說東都 ① 事 ， 添人白發(fā)多。 胡運(yùn)占難久 ， 邊情聽易訛。 十口同離仳 ， 今成獨(dú)雁飛！ 饑鋤荒寺菜 ， 貧著陷蕃衣。 老身閩地死 ， 不見翠鑾歸！ 【 注 】 ① 東都：指北宋都城汴梁。 賞析第一首中的畫線句。畫線句是對北宋都城汴梁荒涼破敗之景的描繪：皇帝的陵園和宮殿都已遭到破壞 ， 其中的陳列物石馬已殘破不堪 ， 銅駝也見狀悲泣。 [答案 ] 運(yùn)用對仗 (對偶 )、擬人的手法 ， 借陵園、宮殿的荒涼殘破之景 ， 抒亡國之痛 ， 情景交融。高考四川卷 )閱讀下面這首唐詩 ， 然后回答問題。 蘭徑薰幽 珮 ， 槐庭落暗金。 一遣樊籠累 ， 唯馀松桂心。 答： [解析 ] 本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧及意境。 “ 山空月色深 ” 一句 ， 是從視覺的角度 ， 用山的 空曠來襯托月色的濃厚。 [答案 ] “ 谷靜風(fēng)聲徹 ， 山空月色深 ” 這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風(fēng)聲格外之響與月色分外之濃。 考向四 鑒賞詩歌的語言風(fēng)格 語言風(fēng)格 ， 是指詩 (詞 )人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個性 ，是詩 (詞 )人的個人氣質(zhì)與詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩 (詞 )人的藝術(shù)特色。在此有必要提醒大家的是，我們往往給某些詩 (詞 )人冠以 “ 婉約派 ” 或 “ 豪放派 ”的頭銜，這只是說明這位詩 (詞 )人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說這位詩 (詞 )人