【摘要】古代文化常識(時間:45分鐘分值:60分)1.下列關于文化常識的解說,不正確的一項是()(3分)A.進士,是科舉考試的最高功名,及第指科舉考試應試中選??婆e殿試時錄取分為三甲:分別賜“進士及第”“進士出身”“同進士出身”的稱號。一部分文人是進士出身,如王維,但仍有很多不是,比如李白,杜甫。B
2025-01-30 01:14
【摘要】文言實詞(時間:60分鐘分值:87分)題組一基礎練1.下列各組句子中,加點的詞語意思有相同的一組是()(3分)A.?????①單于使衛(wèi)律召武(蘇武)受辭.②臣以供養(yǎng)無主,辭.不赴命③我從去年辭.帝京④明于治亂,嫻于辭.令B.?????①貧賤有此
【摘要】文言翻譯(時間:45分鐘分值:60分)題組一語段練1.閱讀下面的文段,翻譯文中畫線的句子。(5分)天無私覆也,地無私載也,日月無私燭也,四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。(取材于《呂氏春秋·去私》)日月無私燭也,四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。譯文:______________
2025-01-30 01:13
【摘要】單元檢測·13第10單元默寫常見的名句名篇[共60分]1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(限選其中的5個小題作答,如答題超過5個,按所答的前5個小題計分)(5分)(1)朝菌不知晦朔,________________,此小年也。(《莊子·逍遙游》)(2)君子博學而日參省乎
2025-01-06 06:50
【摘要】專題二古代詩歌鑒賞——文壇奇葩詩詞曲,彩筆寫就斷腸句本專題高考考綱要求是鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達技巧,評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,也就是我們常說的高考古代詩歌鑒賞四大考點:形象、語言、表達技巧、思想情感。不論高考涉及哪一考點,都需要把握詩歌的情感,因此,本專題準備從“能讀懂”“會鑒賞”“精表達”三個角度突破。
2025-01-29 00:34
【摘要】默寫常見的名句名篇(時間:90分鐘分值:184分)1.(2017·江蘇揚州中學高三上學期開學考試)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)(1)騏驥一躍,不能十步;________________,功在不舍。(《荀子·勸學》)(2)蟹六跪而二螯,________________,用心躁也。(《荀子·
2025-01-30 01:28
【摘要】古代詩歌比較鑒賞題(時間:150分鐘滿分:127分)題組一對點練,然后回答問題。(5分)木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉,雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李,一生開落任東風。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒,花心應似客心酸。更憑青女【注】留連得,未作愁紅怨綠看。【注】青女:傳
【摘要】專題十二古代詩歌鑒賞A組2022年山東中考題組1.(2022棗莊,6—8)閱讀下面一首詞,回答問題。(7分)大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見,知向誰邊?往事越千年,魏武揮鞭,東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是,換了人間?!珴蓶|《浪淘沙北戴河》(1)詞中寫到的“遺篇”是指
2024-07-31 17:26
【摘要】考點二鑒賞詩歌的語言與其他文學作品相比,詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點。古詩詞鑒賞對詩歌語言的考查,在高考試題中是出現(xiàn)率較高的命題形式。鑒賞詩歌的語言,就是品讀詩歌的語言意蘊,體味詩歌的語言風格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多,主要涉及遣詞用句、語體色彩、語言風格等方面。從考查的方向來看,主要包括三個方面:(1)品評詩歌中的
【摘要】文言實詞(時間:45分鐘分值:51分)一、基礎題組閱讀下面這則文言短文,完成文后題目。(9分)晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及.。推曰:“獻公之子九人,唯君在矣?;?、懷無親,外內(nèi)棄之。天未絕.晉,必將有主。主.晉祀者,非君而誰?天實置.之,而二三子以為己力,不亦誣.乎?竊.人之財,猶謂之盜,況貪天之功以
【摘要】考點三鑒賞詩歌的表達技巧表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛,既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用,也包括各類表現(xiàn)手法和藝術構(gòu)思的巧妙使用。高考試題的“鑒賞詩歌的表達技巧”是指準確判斷詩詞所運用的手法技巧,并賞析其表達效果。全國高考中古詩詞表達技巧鑒賞題存在著概念不清的混亂情況。如“
【摘要】歸納內(nèi)容要點(時間:45分鐘分值:44分)一、基礎題組閱讀下面的文言文,完成文后題目。(4分)吳門楓江之市,有君子焉,人皆稱曰瓶庵?;蛟皇乜谌缙?,取謹言之義。或曰瓶窄口而廣腹,善容物者也。瓶庵幼失怙廢學,長自力于學,好文墨士,于賢人隱君子尤尊敬之。朋友之窮老無所歸者,曰:“于我乎養(yǎng)生送死?!庇谑鞘烤咏再t瓶庵。人有急
【摘要】考點一鑒賞詩歌的形象詩歌中的形象就是浸潤了作者主觀情感的意象。高考常常以“形象鑒賞”為切入點,來考查考生對詩詞的鑒賞能力,即把握形象特征,分析寓于形象的思想感情,理解形象的典型意義。詩歌中的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。形象(意象)?????人(詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公)物(詠物詩歌或雜詩中的
2025-01-29 01:53
【摘要】辨析文句意義與分析概括(時間:45分鐘分值:60分)一、基礎題組1.[文本《張衡傳》(略)]下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是()(3分)。他年輕時到三輔一帶游學,前往洛陽到太學觀光學習,于是擅長寫文章,通曉五經(jīng),貫通六藝。公府屢次征召但拒不就任。,兩次升遷為太史令。漢順帝時,張衡兩次轉(zhuǎn)任,又做了太史令之
【摘要】專題十二古代詩歌賞析1.(2022衡陽,7—8)閱讀《歸園田居(其三)》,完成(1)—(2)題。(4分)種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。(1)對這首詩的理解不正確的一項是(2分)?()“盛”與“稀”前后對比,突出南山下的土地的
2024-07-31 19:39