第8課中華文化的勃興一教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-27 20:02本頁(yè)面
【正文】 （ 1）搜集有關(guān)甲骨文、 月食、日食等圖片文字資料 ，制作教學(xué)課件。 （ 3）搜集端午節(jié)的民風(fēng)民俗。 寫(xiě) 出“日、月、上、下”等字，幫助學(xué)生理解甲骨文已使用象形，指事等造字方法。用剪好的月亮、太陽(yáng)兩張硬紙模型，以黑色遮白色，幫助學(xué)生理解天文。 醫(yī)學(xué)方面由師生共演小品 《扁鵲行醫(yī)》 。 學(xué)生活動(dòng) 閱讀“文字的演變”及觀看《二里頭遺址陶器上的符號(hào)》，了解甲骨文的由來(lái)。 學(xué)生完成“動(dòng)腦筋”。 討論“你對(duì)天文知多少”？ 小品表演 《扁鵲行醫(yī)》 ，分別說(shuō)出小品中哪種診斷是“望、聞、問(wèn)、切”？ 討論并歸納：在本地，有哪些民風(fēng)民俗過(guò)端午節(jié)（包粽子 、“端午節(jié)”在門(mén)旁插艾蒿，都是過(guò)端午紀(jì)念屈原的方式。 導(dǎo)入 同學(xué)們，前面我們主要學(xué)習(xí)了夏商周時(shí)期的政治史和經(jīng)濟(jì)史，今天我們將要學(xué)習(xí)的是這一時(shí)期的文化史。下面我們一起走進(jìn)中華文化的第一站 —— 中化文化的勃興（一）。那么先秦時(shí)期聰明的祖先們給我們留下了哪些珍貴的文化遺產(chǎn)呢？（出示本課的三個(gè)子目錄，讓學(xué)生先初步整體了解本課大致內(nèi)容。那 么文字倒底起源于什么呢？下面我們先一起來(lái)體驗(yàn)一下考古的樂(lè)趣。（學(xué)生猜的結(jié)果可以是多元的） 老師強(qiáng)調(diào)這些符號(hào)，雖然還不能稱(chēng)其是文字。那么，我國(guó)較早的比較成熟的文字究竟是什么？是如何被發(fā)現(xiàn)的？這一文字的發(fā)現(xiàn)有何重要意義？（讓學(xué)生帶著疑問(wèn)快速瀏覽關(guān)于甲骨文的有關(guān)知識(shí)） 師生互動(dòng)：學(xué)生看完后出示甲骨圖片，引導(dǎo)學(xué)生答出關(guān)于甲骨文的基礎(chǔ)知識(shí)（包括朝代書(shū)寫(xiě)材料 、得名、書(shū)寫(xiě)方式、地位等） 設(shè)疑：為什
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