7行走在路上的思考者-在線瀏覽
2024-09-21 16:02本頁面
【正文】 樣子。那么行動就是種下一個一定會發(fā)芽的種子。且行且思考吧。如果這次抽到數(shù)學(xué)課，結(jié)果也不敢想象。每次教研活動都會誠 惶誠恐，既提不出有價值的研究問題，也解決不了老師們的課堂困惑，還沒有開始，就草草結(jié)束。（還有一句話，不敢說。對今后的數(shù)學(xué)教研、教學(xué)都是起到方向性的指導(dǎo)作用。 首先認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高理論水平，認(rèn)清教學(xué)方向。 課堂實踐主要是研討課堂實錄，用時 30 分鐘，截取我們自己的實錄或優(yōu)質(zhì)課實錄，反復(fù)研究同一節(jié)課。找準(zhǔn)研究點，以點帶面，細(xì)致內(nèi)化，爭取教研的高效有序。我們研究時，問題不可以太籠統(tǒng)，就找準(zhǔn)一個具體問題，大家討論出針 對性的解決意見，雖然捉襟見肘，但總比夸夸其談沒有實效的好。數(shù)學(xué)教研要想創(chuàng)新，就必須注入新鮮血液，以此喚醒大家的積極性，創(chuàng)造性。 在我嘆息時間飛逝的時候，這一秒又過去了，一直都記得那句：流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。有時候感到異常的恐慌，人的 30 歲， 40歲， 50 歲 時那么經(jīng)不起歲月的推敲?，F(xiàn)在，夜幕降臨，我坐在教室里奮筆疾書，今早洗臉?biāo)⒀赖那榫?，那?第 5 頁 共 9 頁 熟悉，感覺是昨日，前日都在同一地點同一時間做的，熟悉得有些遙遠(yuǎn)，分不清哪日是 哪日，又好像就在前一刻發(fā)生的事一樣，為這，我有些焦慮，曾多次懷疑是不是我腦子哪里出了毛病，因為這兩種感覺都是那么的真實。我的前十年，似乎什么也沒有給自己留下，回憶不了很多的人和事，又一次懷疑那個十年是否曾出現(xiàn)過，除了身體的茁壯成長外，我還獲得了什么。 當(dāng)我 20 歲，回望我記憶中的第一個十年，留給自己的，是些許的遺憾，張望未來，人生又有幾個這樣的十年，小學(xué)時學(xué)過朱自清的《匆匆》，只道是一篇優(yōu)秀的散 文，背誦時朗朗上口，尚不能理解那 種感情，只聽得年邁的老師飽含深情的講述他的一些人生經(jīng)歷，卻不懂走過大半人生旅程的老師的寓意，那是一種對生命懷著感恩的敬意。這種感覺，更是在你為了理想而奮斗時發(fā)揮得淋漓盡致，電視上看見創(chuàng)業(yè)的人說道五年十年的計劃，于創(chuàng)業(yè)之人來講，五年十年也就是彈指一揮間的事吧。 昨日，走在校園濕潤的路上，下雨后微涼的空氣，讓各個感官都敏感起來，一個人走在路上的姿態(tài)，讓自己充滿喜悅，也解
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