火燒云教案(2)-在線瀏覽
2025-01-27 16:02本頁面
【正文】 以讀促悟。 學(xué)前準(zhǔn)備： 給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案、制作多媒體課件。 讀了課文之后，小組內(nèi)根據(jù)以上預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)匯報(bào)交流。 二、班級(jí)展示（ 10 分鐘） 學(xué)生把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流。讀的時(shí)候，用筆畫出關(guān)鍵的詞句，邊讀邊想：火燒云的形狀有哪些變化？ 討論、交流。 1．學(xué)生自由朗讀三～六自然段。（板書：顏色、形狀 多快） 3．學(xué)習(xí)火燒云顏色的變化。 （蘋果綠、桃紅、玫瑰紫、石榴紅、杏黃、秋葉黃、黃瓜綠、草莓紅、橘黃、橄欖綠……） 師：天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出火燒云 顏色變化多呢？ （五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕、五光十色） 師：真會(huì)用詞。請你讀讀四～六自然段，思考：你從哪些地方體會(huì)到火燒云形狀變化多而快？（自由讀）學(xué)生交流。（課件出示） 馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。 師：讀一讀這兩句話，比較它們有什么不同？ 師：再讀讀這兩句話，想一想書上為什么選用第一句？ 學(xué)生交流。（課件展示一組火燒云變化的圖片） 師：想象一下，它們像些什么呢？想象它的形狀，你能不能也按照它的“出現(xiàn)、樣子、變化、消失”這一順序?qū)懸欢卧挘粫?huì)兒 我們集體交流。
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