東鎮(zhèn)小學(xué)發(fā)展性評價實施方案-在線瀏覽
2024-09-19 22:31本頁面
【正文】 質(zhì)優(yōu)良。市級及以上教壇新秀 9 名、優(yōu)質(zhì)課獲獎 15 人、骨干教師 4 人、市名校長 1 人。制度文化以人為本，精神文化豐富和諧，課堂文化體現(xiàn)人性美與人情愛，教研團(tuán)隊合作共享，科研活動有序開展，信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用廣泛，社團(tuán)活動已納入課程計劃，家校聯(lián)系日益緊密，學(xué)習(xí)型學(xué)校逐步形成。本校學(xué)生主要來源為周邊橋一、振興、破山三村，分布在學(xué)校周圍，便于學(xué)生就近入學(xué)。 三、發(fā)展的制約 環(huán)境制約。學(xué)校校舍逐步老化，維 第 3 頁 共 10 頁 修成本日益增加。 人文制約。各學(xué)科已有領(lǐng)銜教師，但急需培養(yǎng)一些市內(nèi)名師。學(xué)校地處城鄉(xiāng)交界，加上個體經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，家長工作繁忙，生源漸有向 XX 縣區(qū)寄 宿制學(xué)校流入的趨勢。 四、發(fā)展的基指導(dǎo)思想、基本原則、基本定位、主要目標(biāo)和工作策略 ㈠發(fā)展的指導(dǎo)思想 深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，堅持育人為本，堅持改革創(chuàng)新，落實減負(fù)工程，促進(jìn)教育公平，追求優(yōu)質(zhì)教學(xué)，追求陽光心態(tài)，以師資隊伍建設(shè)為抓手，以教育質(zhì)量提高為重點，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，構(gòu)建有文化品位的智慧校園。 主體性原則 評價強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，充分調(diào)動學(xué)校的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激活學(xué)校追求發(fā)展的內(nèi)在動力，促進(jìn)教師進(jìn)一步增強(qiáng)自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的能力。 激勵性原則 評價突出學(xué)校發(fā)展的縱向比較，鼓勵教師在原有基礎(chǔ)上不斷明確發(fā)展方向，增強(qiáng)發(fā)展動力，取得進(jìn)步。至 2024 年末，學(xué)校規(guī)模為 15 至 16 班，在編教職工 35 人左右，在校學(xué)生 500 人左右。構(gòu)建高效低負(fù)的、充滿智慧的、洋溢幸福的現(xiàn)代學(xué)校。 第 5 頁 共 10 頁 ㈣發(fā)展的主要目標(biāo) 學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。 素質(zhì)教育成效顯著。六年級教育質(zhì)量位列市內(nèi)上游。 美麗校園初步呈現(xiàn)。 師資隊伍優(yōu)化提質(zhì)。教育科研能力提升，目標(biāo)教學(xué)落實。小班品牌、科技校園、藝術(shù)校園、書香校園、健康校園五大系列同步推進(jìn)。對 2024 年第三方評估中指出的問題，如作息時間、體育活動、音美品德課時不足、功能教室使用率不高等問題自
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