【正文】 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將一個(gè)學(xué)期的老師教授到內(nèi)容知識(shí)掌握得很好，而且也掌握了一定的英語學(xué)習(xí)的方法；但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)社功能運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題 功能 結(jié)構(gòu) 任務(wù)。 、說、認(rèn)讀 50 個(gè)單詞和聽、說、讀、寫 26 個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等 6 個(gè)話題），并能簡單地運(yùn)用。 8 首歌曲和聽、說、唱 7 首歌謠。 6 個(gè)幽默小故事。 2 個(gè)小制作。 。 、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進(jìn)行大量地語言操練活動(dòng)。 。 ，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。三（ 2）班大多數(shù)的孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣而且上學(xué)期打好了英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容： 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聽，說本學(xué)期要求的單詞。 難點(diǎn)：語言的在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 五、教學(xué)方法： 字母教學(xué) 26 個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好 26 個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。 1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。 3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教 師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。 單詞教學(xué) 直觀教學(xué)法 使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。 自然拼音法 將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生 示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音 ,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。做到 “ 詞不離句，句不離段 ” 。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟： 1）看圖或光盤、聽錄音。 2）學(xué)生聽錄音指圖。 4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。 6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。 8）鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行角色表演。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。 2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有 機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精。 4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意 “ 聽、做 ” 在前， “ 說 ” 在后。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。但大局部同學(xué)尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充沛考慮他們的接受能力，給他們適當(dāng)壓力，想方法協(xié)助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。即：話題 — 功能 — 結(jié)構(gòu) — 任務(wù)。 能聽、說、認(rèn)讀 60 個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 26 個(gè)字母，并簡單運(yùn)用。 能學(xué)會(huì) 3 個(gè)小制作。 能聽、說、唱 7 首歌謠。 能聽懂 6 個(gè)幽默小故事。 四、教學(xué)措施： 融會(huì)話教學(xué)與情景扮演之中 巧用實(shí)物、頭飾、卡片、 chant 等來協(xié)助進(jìn)行單詞教學(xué)。 調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。 三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃（精選篇 5） 一、基本情況 : 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的英語 ,本級(jí)共有學(xué)生 159人 ,一 部分學(xué)生思維敏捷 ,且對(duì)英語學(xué)生比較感興趣 ,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動(dòng) ,樂于參與 ,樂于表現(xiàn)自己 (尤其以女生為主 )。 二、教材分析 : 本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用 ,注重能力的培養(yǎng) ,突出了興趣的激發(fā) ,重視雙向交流 ,融合學(xué)科內(nèi)容 ,重視靈活擴(kuò)展 ,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 總思路是以話題為綱 ,以交際功能為主線 ,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) : 能聽懂、會(huì)說 12 組會(huì)話 ,并能進(jìn)行簡單的交流。 能聽、做 6 個(gè) TPR 活動(dòng)。 能唱 8 首歌曲。 能完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 能了解 6 項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。 巧用實(shí)物、頭飾、卡片、 chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。 注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng) ,盡可能讓學(xué)生形象的感知語言 ,形成一定的英語思維。 豐富學(xué)生的課余生活 ,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。 一、對(duì)學(xué)生情況的分析 三班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識(shí)要點(diǎn)，全班總體水平比較好。進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，要抓好常規(guī)的管理。 二、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求 小學(xué)生理性思維較差，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲、新奇。 教學(xué)要求： 能聽懂、會(huì)說 12 組會(huì)話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對(duì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。 能聽、做 6 個(gè) “tpr” 活動(dòng)。 能唱 8 首歌曲。 能完成 8 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 能了解 6 項(xiàng)簡單的中西文化知識(shí)。因此，在備課時(shí)，要反復(fù)鉆研教材，分析教材選擇教學(xué)要求，精心組織和安排教學(xué)內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學(xué)手段，使學(xué)生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學(xué)習(xí)，保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。這種訓(xùn)練活動(dòng)在三年級(jí)起始階段尤為重要，突出。精，不是為了 節(jié)省時(shí)間而減少量，是要高度地提煉。恰如其分地用形象、生動(dòng)、精練、準(zhǔn)確的語言突出重點(diǎn)，指出難點(diǎn)，說明實(shí)質(zhì)。并且要用實(shí)物進(jìn)行教導(dǎo)，一則貼近生活，二則小學(xué)生的注意力易被形象、具體、生動(dòng)的事物所吸引，推動(dòng)了英語教學(xué)工作，學(xué)生興趣大增，消除了有些學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高了學(xué)習(xí)英語的參與意識(shí)。小學(xué)生喜歡有新鮮感，做游戲假如樣式每節(jié)課都一樣，學(xué)生就會(huì)沒意思。小學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准?dòng)，激動(dòng)起來就把課堂紀(jì)律望得一干二凈。做游戲必須與紀(jì)律兼顧。課堂上，老師盡量多講英語，盡管初學(xué)者懂的英語不多，但學(xué)生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動(dòng)作的變化來推測揣摸老師的意思。這樣讓學(xué)生完全置身于一個(gè)英語語言環(huán)境中，無論從視覺上或是從聽覺上接觸的都是英語，給學(xué)生耳目一新的感覺。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課