【正文】 的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。5．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。7．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三、教學重點難點。②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。1．根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。3．活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。周次 教學內(nèi)容 周次 教學內(nèi)容始業(yè)課 unit 1A 10 Unit 4BC Unit1 A unit 1B 11 Unit 5 AB 3 Unit 12 Unit5BC 4 Unit 2 13 Unit6 AB 5 Unit 2 BC 14 Unit 6BC 6 Unit 15 Recycle 2 7 Unit3BC 16 Final revision 8 Recycle 1 17 Final revision 9 Unit4 AB 18 Final exam 中文word文檔庫,海量word文檔免費下載小學六年級下學期英語教學計劃城關三小葉婷婷一、教材分析全冊共有4個單元，兩個recycle是針對小學所有教學內(nèi)容的總體復習單元。二、全冊教學目標A類學生教學目標：能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 中文word文檔庫,海量word文檔免費下載進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。B類學生教學目標：能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。能使用日常交際用語，進行簡單的交流。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。C類學生教學目標：能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個小學階段的學習內(nèi)容。能使用日常交際用語，進行簡單的交流。能運用相關的語言知識和技能，嘗試完成某項任務。根據(jù)班級實際情況，講班級學生分成3大類： 中文word文檔庫,海量word文檔免費下載A類學生名單：（5人）南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程 B類學生名單：（9人）鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞C類學生名單：（8人）倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱一、學生知識能力習慣態(tài)度分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 中文word文檔庫,海量word文檔免費下載能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。本學期要加強學生聽說讀寫的訓練，使學生這幾項技能有所提高。提高高分率和及格率。每個模塊分為兩個單元(Unit)。Listen and say提煉出的語言就是這一模塊的教學目標。第二單元是語言擴展和語言練習單元Listen and say:以圖為主,，旨在通過比較真實的語言情境聽懂、理解操練本模塊主要句型。Listen and repeat通過聽、讀所提供的單詞及其字母組合，根據(jù)字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律來引導學生運用直拼法來掌握單詞的拼讀和書寫，即培養(yǎng)學生見詞能讀、聽音能寫的能力，同時也進一步培養(yǎng)學生的語感。（三個目的：培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化）三、本學期的目標：本冊書進一步復習歸納單詞讀音和一些新的語音規(guī)則（如：元音字母和輔音字母組合的讀音規(guī)則等），這部分出現(xiàn)的單詞要求能聽懂、能認讀即可；這部分的教學可以結合直拼法，培養(yǎng)學生能初步做到見詞能讀、聽音能寫的能力。引導學生進行知識滾動和積累，避免學生知識的回生。U2練習1的句型要讓學生能聽會說。詩歌：歌謠或小詩共5首，歌曲共5首，要求學生能聽懂，會吟唱即可。書中出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、be going to及一般過去時等時態(tài)，其中現(xiàn)在進行時及be going to在三、四年級已出現(xiàn)過，而一般現(xiàn)在時與一般過去時等時態(tài)在第五冊中已出現(xiàn)過，這些時態(tài)的表達法在本冊教材中又反復的出現(xiàn)，應該說學生對這三種時態(tài)并不會很陌生，在教學中對語法部分一般不作深談，不能象傳統(tǒng)教學那樣的講，而是要引導學生在聽，說，讀的過程中，體驗和發(fā)現(xiàn)語法，然后歸納語法規(guī)律，在真實的語境中，在聽說讀寫的綜合訓練中學會正確使用語法規(guī)則。建議在教學中可根據(jù)需要適當?shù)卣{(diào)整教材，M1，2，3，6，9和M10 U2是關于一般過去時的；M4，5是關于一般現(xiàn)在時的；M7為祈使句的學習；M8中同時出現(xiàn)了一般將來時和一般現(xiàn)在時，但更偏重于一般現(xiàn)在時問句的學習；M10 U1主要學習一般將來時be going to的句型，教師可以把幾個具有相同語法結構的模塊連著教。六、主要教學措施：備教材：要深入鉆研課程標準，力求弄清英語學科在小學階段需要完成的教學任務，各年級、各學期、各單元、各課時要解決的重難點，理解編者的意圖及教材中前后單元的內(nèi)容聯(lián)系，全面衡量學生對教材掌握的情況。在全面了解的基礎上，根據(jù)學生的實際設置教學時數(shù)及教學方法，有步驟、有計劃地達到教學目的。要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的課型，精心設計教學程序，創(chuàng)設教學情景，力求使教學層次結構能適應學生思維活動的特點，即循序漸進，有張有弛，又有一定的知識密度和思維活動的程度。4．備作業(yè)：堂上練習和課外作業(yè)的設計要圍繞教學目標。既達到鞏固新授的知識要求，又要注意培養(yǎng)學生應用語言的能力。 Review Module 2課時Reading for Pleasure 2課時八、其他：提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。教師全情參與課堂，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，使知識、技能、興趣、情感等融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中學習，在成功中激發(fā)潛能。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。選擇話題充分考慮小學生的需求。本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。每冊書共和8個單元，其中 2個復習單元。二、學生情況分析三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的一方面。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培養(yǎng)上有一定難度。能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題）、并能簡單地運用。能聽、做12個“TPR”活動。能唱14首歌曲。以完成8個自我評價活動。能了解6項簡單的中西方文化知識。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當?shù)摹Ｔ~匯教學本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。將單詞的教學融于會話教學之中。歌曲教學在每課中滲透，營造良好的學習氣氛，在唱中學會英語?！边M行問候、作自我介紹；力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。”進行問候、作自我介紹難點：句型“Hello！I’m？。T：Hello，boysandgirls！Nicetomeetyou！用中文或動作幫助學生理解。IamyourEnglishteacher。用動作幫助寫生理解“Iam？”T：Todaywe’lllearnUnit1“Hello！”板書課題及主題句。走到幾個學生面前并與之打招呼。放慢速度，強調(diào)口型，幫助學生理解并回答：“Hello，I’m？”游戲——Makingfriends讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello！”問好，并用“I’m？”作自我介紹。Step3Practice游戲——Alittleactor準備一個紙盒，裝入寫有Anne，Lingling，Peter，Mingming等人名的紙條。游戲——Dragongame小學三年級英語教學計劃4一、情況分析：本冊共有8個單元和2個project，每個單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking ，可根據(jù)班級的具體情況和實際教學課時，講各單元內(nèi)容重新組合，科學合理的將單詞教學，對話操練，復習鞏固融為一體。能根據(jù)實物、圖片說出所學單詞，要求讀音準確。技能目標引導并鼓勵學生積極參與課外語言實踐活動，使他們逐漸掌握所學的單詞、日常交際用語，獲得基本的語言運用能力，在特定的語境中聽聽說說，從而培養(yǎng)他們運用英語進行交際的能力。培養(yǎng)學生的跨文化意識，樹立他們的自信心，為他們的終身學習打下堅實的基礎能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學小學三年級英語教學計劃5一、班級學生基本情況分析我所執(zhí)教的三年級兩個班學生人數(shù)為84人，經(jīng)過一學期的學習，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內(nèi)容，有大約五分之一的同學較為突出，能適應高一層次的教學要求，有少數(shù)幾位男同學的基礎不扎實；學生的學習態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有幾位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。知識技能方面：，并能進行簡單的交流；，并能簡單運用；；。學習態(tài)度及習慣方面激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。三、全冊教材基本內(nèi)容說明全冊教材概貌全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。復習單元為6頁。單元題目話題Unit 1 Wele back to schoolClassmatesUnit2 My familyFamily membersUnit3 How many?NumbersRecycle1Unit4 Do you like pears?FruitsUnit5 Where is my ruler?LocationUnit6 At the zooAnimalsRecycle2四、全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，因為它是英語學習的基礎，對學生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。2．采用多種新穎有趣的教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的學習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。4．利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。6．課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目的。小學三年級英語教學計劃6一、學生學習情況分析三年級的孩子剛開始接觸英語。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學差生每天過關。二、教學目標及要求通過這一學期的學習，主要是繼續(xù)激發(fā)他們學習英語的興趣，培養(yǎng)孩子們學習英語的良好習慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，鞏固練習26個字母的基礎上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。在說唱方面：能根據(jù)錄音模仿說英語；能相互做出簡單的問候；能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。在讀寫方面：能看圖識字；能在指認物體的前提下認讀所學詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞。教材以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量語言活動，以激發(fā)學生的學習興趣，既體