幽徑悲劇教學設計-在線瀏覽
2025-01-26 14:16本頁面
【正文】 了，作為剛剛從大學校園走出來，毫無經驗的我，要學習的太多了，而我把教學工作跟班主任工作想得太簡單了，沒有正確的理論指導 我的實踐，我很難從實踐中得出正確、實用的經驗。這是我從書本上學來的知識，有一定的作用，這就是理論指導了我的實踐，可是單用這個方法還不夠，所以，在處理這種情況的過程中，我注重總結跟觀察，看看這個方法怎么樣，我要不要做適當調整。 三 、 捧出愛心，走近學生 我認為班主任 雖然 是學生的老師，但在人格上是和學生平等的， 這是我們在工作時首先必須有的觀念?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。 另外，在一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴，形成一股強大的班級凝聚力。 四 、 互相幫助，“競”“進”同行 現(xiàn)在我們的 教學模式要求學生在課堂上的交流時間增加，老師講的時間減少，我覺得這種交流可以延伸到課外。為了提高他們的集體意識，同時為了集體榮譽調動他們的學習積極性，我有意地在學生回答問題的時候，強調一下，這是第幾組的同學，他們一組的同學都覺得被表揚了，同時其他組的也想著跟他們競爭。我上
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