幽徑悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 每個孩子都有優(yōu)點(diǎn)，如果我們利用表 揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)來改掉她的缺點(diǎn)，我認(rèn)為她能更加快樂的改掉缺點(diǎn)。組間競爭，組內(nèi)互助，這樣會形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我會努力讓這種模式更加完善。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。這是我從書本上學(xué)來的知識，有一定的作用，這就是理論指導(dǎo)了我的實(shí)踐，可是單用這個方法還不夠，所以，在處理這種情況的過程中，我注重總結(jié)跟觀察，看看這個方法怎么樣，我要不要做適當(dāng)調(diào)整。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。 并不是說農(nóng)村的孩子差，只是由于各方面的條件限制，使得他們的成長環(huán)境較之城里人有些差距。從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，把 有各種問題的學(xué)生 引到正確的道路上來?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子， 哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。當(dāng)然，每個組都有在學(xué)習(xí)跟個人學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)比較好的，也有一些自覺性較差，學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生，其中有些由于父母在外打工，跟爺爺奶奶住一起，他們疏于管教，所以表現(xiàn)特別差的。我想：也許這孩子原本很乖巧，只是命運(yùn)捉弄了她，她也是受害者，我再不拉她一把，她的表現(xiàn)也許會越來越差的。 孩子們都
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