幽徑悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 也許更需要愛，因?yàn)樵谟行┓矫?，他們?nèi)笔Я耍枰蠋焸兊膼蹃硖钛a(bǔ)。 六、 主動(dòng)交流，家校一心 與家長交流 做好班主任工作的重要途徑。我想：也許這孩子原本很乖巧，只是命運(yùn)捉弄了她，她也是受害者，我再不拉她一把，她的表現(xiàn)也許會(huì)越來越差的。 五、善于表揚(yáng) ， 巧妙批評 由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。當(dāng)然，每個(gè)組都有在學(xué)習(xí)跟個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)比較好的，也有一些自覺性較差，學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生，其中有些由于父母在外打工，跟爺爺奶奶住一起，他們疏于管教，所以表現(xiàn)特別差的。 這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了，教育會(huì)取得事半功倍的效果?！卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子， 哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。從書本上學(xué)來的知識通 過實(shí)踐又轉(zhuǎn)化成了新的知識，我想，這對于剛畢業(yè)的我是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、提高的過程。從實(shí)際情況出發(fā)，因材施教，把 有各種問題的學(xué)生 引到正確的道路上來。要管理好農(nóng)村小學(xué)的班級，必須得分析農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化的道路。 并不是說農(nóng)村的孩子差，只是由
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