幽徑悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。 二、學(xué)習(xí)理論，指導(dǎo)實(shí)踐 從前覺(jué)得用現(xiàn)有知識(shí)去認(rèn)真教學(xué)，在教學(xué)中學(xué)習(xí)、 提高就行了，但是現(xiàn)在想想我是過(guò)于自信了，作為剛剛從大學(xué)校園走出來(lái)，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我，要學(xué)習(xí)的太多了，而我把教學(xué)工作跟班主任工作想得太簡(jiǎn)單了，沒(méi)有正確的理論指導(dǎo) 我的實(shí)踐，我很難從實(shí)踐中得出正確、實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)。 要管理好一個(gè)農(nóng)村小學(xué)的班級(jí)，班主任工作是關(guān)鍵。農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理，班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班主任是全班學(xué)生 的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。 比如：在課堂教學(xué)的時(shí)候，有些學(xué)生分神，或者講話，我發(fā)現(xiàn)我提醒了他們，還是不管用，因?yàn)樗麄兪莿倧挠變簣@來(lái)的，心智還不夠成熟，這個(gè)時(shí)候理論知識(shí)就管用了，對(duì)于這種情況，可以用節(jié)奏調(diào)節(jié)策略，當(dāng)學(xué)生不太專心時(shí)，教師可通過(guò)調(diào)節(jié)語(yǔ)速或停止講述，提高學(xué)生注意力，從而促使學(xué)生關(guān)注傾聽(tīng)。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。有些組就做得很好，覺(jué)得他們是一個(gè)整體，互相幫助，整個(gè)組才能進(jìn)步。這種鼓勵(lì)很受用，雖然保持的時(shí)間不長(zhǎng)，但
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