幽徑悲劇教學設計(完整版)
【正文】 男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。 二、學習理論，指導實踐 從前覺得用現(xiàn)有知識去認真教學，在教學中學習、 提高就行了，但是現(xiàn)在想想我是過于自信了，作為剛剛從大學校園走出來，毫無經(jīng)驗的我，要學習的太多了，而我把教學工作跟班主任工作想得太簡單了，沒有正確的理論指導 我的實踐，我很難從實踐中得出正確、實用的經(jīng)驗。 要管理好一個農(nóng)村小學的班級，班主任工作是關鍵。農(nóng)村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位，要搞好農(nóng)村小學教育必須注重班級管理，班級是學校的基本單位，班主任是全班學生 的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人。 比如：在課堂教學的時候，有些學生分神，或者講話，我發(fā)現(xiàn)我提醒了他們，還是不管用，因為他們是剛從幼兒園來的，心智還不夠成熟，這個時候理論知識就管用了，對于這種情況，可以用節(jié)奏調(diào)節(jié)策略，當學生不太專心時，教師可通過調(diào)節(jié)語速或停止講述，提高學生注意力，從而促使學生關注傾聽。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。有些組就做得很好，覺得他們是一個整體，互相幫助，整個組才能進步。這種鼓勵很受用，雖然保持的時間不長，但
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