幽徑悲劇教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 于各方面的條件限制，使得他們的成長環(huán)境較之城里人有些差距。我們班共有 66名學(xué)生，有著各種各樣的性格，有著不同的學(xué)習(xí)能力，但有一個(gè)共同點(diǎn)，都是農(nóng)村的孩子。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。這是我從書本上學(xué)來的知識，有一定的作用，這就是理論指導(dǎo)了我的實(shí)踐，可是單用這個(gè)方法還不夠，所以，在處理這種情況的過程中，我注重總結(jié)跟觀察，看看這個(gè)方法怎么樣，我要不要做適當(dāng)調(diào)整。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。為了提高他們的集體意識，同時(shí)為了集體榮譽(yù)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，我有意地在學(xué)生回答問題的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)一下，這是第幾組的同學(xué)，他們一組的同學(xué)都覺得被表揚(yáng)了，同時(shí)其他組的也想著跟他們競爭。組間競爭，組內(nèi)互助，這樣會形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我會努力讓這種模式更加完善。我了解到有一個(gè)女生家里的情況是父母離異，因此對她的各種跟我作對的行為我也能夠理解，并且心里有了些同情。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，如果我們利用表 揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)來改掉她的缺點(diǎn)，我認(rèn)為她能更加快樂的改掉缺點(diǎn)。
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