【摘要】精品資源第四單元小數的意義和性質小數的產生和意義知識方面:●使學生了解小數的產生?!袷箤W生理解小數的意義?!裾莆招档挠嬎銌挝患皢挝婚g的進率。能力方面:●培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力?!衽囵B(yǎng)學生的抽象概括能力。德育方面:●滲透事物之間普遍聯系的觀點、實踐第一的觀點。教學重點:理解和抽象小數的意義。教學難點:抽象小數的意義。教具學具準備:投影片、直尺。
2025-06-19 13:16
【摘要】小數的性質數學教學教案 小數的性質數學教學教案1 教學目標: 1、知識目標:引導學生初步理解小數的性質;能運用小數的性質正確地化簡小數和改寫小數。 2、能力目標:激發(fā)學生積...
2024-12-07 03:07
【摘要】第一篇:《小數的意義和性質》教案 《課題》教案 教學目標 一、知識與技能 1.使學生了解小數的產生。2.理解小數的意義。 。 二、過程與方法 1.培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力。2.培養(yǎng)...
2024-10-20 19:44
【摘要】第一篇:小數的性質說課稿和教案 小數的性質說課稿 一、說教材 《小數的性質》人教版小學數學四年級下冊第四單元第58頁—59頁的內容。 小數的性質是一節(jié)概念教學課,是在學生學習了“小數的意義”的...
2024-10-28 12:09
【摘要】第一篇:小數的基本性質教案 2016——2017學年度下學期 五年級數學集體備課《分數的基本性質》教案 田玉蕾 2017年2月 《分數基本性質》教學設計 一、教學目標: ,理解分數的基本...
2024-10-10 10:59
【摘要】第一篇:小數的性質教學設計教案 教學準備 1、通過觀察比較,知道小數部分的末尾添上“0”或者去掉“0”,小數的大小不變。 2、能夠利用小數的性質解決數學問題。 能熟練的運用小數的性質改...
2024-10-10 12:04
【摘要】1/4《小數的性質和大小比較》教案參考教學目標:第一課時目標:1、使學生理解和掌握小數的性質,通過抽象概括小數的性質,培養(yǎng)學生的初步抽象概括技能。2、能利用小數的性質化簡小數,把整數或小數改寫成指定數位的小數。第二課時目標:1、使學生掌握比較小數大小的方法。2、引導學生解決實際問題,培養(yǎng)遷移類推能力和學習方
2025-01-24 04:48
【摘要】《?小數的性質》教案【教學內容】???????人教課標版小學四年級下冊第38、39頁的內容:小數的性質?【學情分析】???????小數的性質是在學生學習了“小數的意義”的基礎上深入學習小
2025-06-29 01:27
【摘要】 第2課時數與代數(2)——小數的意義和性質及小數的加減法 ?教學內容 完成教科書P109第2題,P111~115“練習二十五”第1、4、5、7、16、19、21題。 ?教學目標 ,能正...
2025-04-05 06:17
【摘要】第一篇:《分數的基本性質和小數的性質》參考教案 《分數的基本性質和小數的性質》參考教案 教學內容: 青島版小學數學六年級下冊分數的基本性質和小數的性質的整理與復習。教學目標: 在理解的基礎上掌...
2024-10-25 05:12
【摘要】 小數的性質數學教學教案 在整數的末尾添上或去掉0,整數的大小發(fā)生了很大的變化,而在小數的末尾添上或去掉0,小數的大小卻不變,這便是小數的性質,下面是為大家整理的小數的性質數學教學教案...
2024-11-18 22:48
【摘要】第一篇:小數的性質教案 《小數的性質》教學設計 八里崗小學王文芳 教學內容: 人教版數學教科書四年級下冊第58——59頁例 1、例 2、例3及相應的“做一做”,練習十第1——3題。教學目標...
2024-10-24 13:25
【摘要】第一篇:《小數的性質》教案 《小數的性質》教案 教學內容:課本P56-57,小數大小的比較。教學目標: 1、使學生學會小數大小比較的方法。引導學生知道、掌握小數的性質,能利用小數的性質進行小數的...
2024-10-24 06:55
【摘要】人教版數學第八冊第一單元第四單元《小數的意義和性質》備課人:張燕飛(第1-8課時)單元教學目標:1.使學生理解小數的意義,認識小數的計數單位、會讀、寫小數,會比較小數的大小。2.使學生掌握小數的性質和小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律。3.使學生會進行小數和十進復名數的相互改寫。4.使學生能夠根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數位數,求出小數的近似數,并
2024-08-04 04:53
【摘要】課題七:小數乘小數(二)教學內容:教學第66頁例8和“練一練”,完成練習十二第4-8題。教學目標:1、使學生初步掌握小數乘小數的意義和計算法則。2、使學生掌握確定積的小數位數時,位數不夠時用“0”補足。3、培養(yǎng)學生的合作意識和推理能力。教學重點:確定積的小數位數時,位數不夠用“0”補足;教學過程:
2025-01-26 14:40