第2課時-數(shù)與代數(shù)(2)——小數(shù)的意義和性質(zhì)及小數(shù)的加減法【教案】-在線瀏覽
2025-04-05 06:17本頁面
【正文】 實基礎(chǔ)。：教科書P112“練習二十五”第5題。（2）指名匯報，集體訂正。【設(shè)計意圖】“小數(shù)的意義和性質(zhì)”單元的知識比較零碎，學生遺忘率較高，他們可能會想起小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系、性質(zhì)、大小比較方法等知識；學生在同桌互說后讓他們再自主瀏覽教科書，查漏補缺；小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化及求近似數(shù)是難點，練習中適當補充了名數(shù)互化的知識，突破難點。師：你能整理出小數(shù)的加法和減法的知識點嗎？學生小組合作自主整理。【學情預設(shè)】預設(shè)1：小數(shù)加、減法的計算法則：（1）小數(shù)點要對齊，即相同數(shù)位要對齊；（2）從低位算起，按整數(shù)加減法的計算方法進行計算；（3）得數(shù)的小數(shù)部分末尾有“0”時，一般要把末尾的“0”去掉。在沒有括號的算式里，如果只有加法和減法，就按照從左到右的順序計算；有括號的，要先算括號里面的?！蚪虒W筆記 教師板書：：教科書P111“練習二十五”第4題。（2）同桌互相提問并分別解答出來。三、比較小數(shù)和整數(shù)的異同師：小數(shù)和我們以前學習過的整數(shù)有什么相同點和不同點呢?師生共同完成教科書P109第2題的表格的填寫?！驹O(shè)計意圖】復習是一個知識回顧與梳理的過程,也是一個學生進一步體驗和積累數(shù)學活動經(jīng)驗的過程。四、知識應(yīng)用，能力拓展“練習二十五”第1題。（2）集中訂正，學生說說用了哪兩種方法驗算。（1）引導學生說說如何求總成績。（3）集體交流匯報。教師要引導學生明白：時間少的接力賽成績
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