地理教師教學(xué)心得3篇-在線瀏覽
2024-09-15 22:44本頁面
【正文】 四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生。例如，在講氣候?qū)θ?們生活的影響時，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 五、不拘一格，讓學(xué)生動手，搞好雙邊教學(xué) 為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學(xué)生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學(xué)生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學(xué)生，受到了老師 的表揚，興趣不斷加深。這種方法，猶如 “ 一石擊破千層浪 ” 極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競爭中學(xué)知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。 洛克曾說過： “ 教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意。 首先，要多運用電化教育手段。 其次，放手學(xué)生，相信他們也能勝任。一篇課文交到他們手上，按照要求必須使用多媒體進行教學(xué)，課下要備好課，抓住這一節(jié)的重難點，合理安排時間等等。 總之，地理教學(xué) 讓我和我的學(xué)生都收獲了知識和快樂。 地理教師教學(xué)心得二： (地理 )是一門自然學(xué)科。再加上地理在有些人眼里被冠以 “ 副科 ” ，因此學(xué)生不重視，學(xué)習(xí)上不肯下功夫，考出來成績不夠理想。 一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式 現(xiàn)在的教師已不是高高在上、采取填鴨式的教學(xué)方法的一個角色。如在講解 “ 地圖 ” 這一內(nèi)容時，可以讓學(xué)生所接觸到的地圖。用這些圖來辨方向、量距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們覺得地理既有趣又有用。 二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “ 興趣是最好的老師 ” 。而沒有興趣的學(xué)習(xí)就像一杯淡而無味的白開水，難以下咽。如在講解 “ 經(jīng)緯網(wǎng) ” 時，我設(shè)置了這樣一題：我國的一位小朋友在放暑假以前寫了三封信，分別邀請美國、澳大利亞、巴西的三位朋友到緯度 經(jīng)度 116 的地方一同度假旅游，按照信中所寫的經(jīng)緯度能聚會在一起嗎 ?為什么 ?如果 將經(jīng)緯度改為： ① 緯度 經(jīng)度 0 ② 緯度 0、經(jīng)度 180，他們能否聚會在一起 ?這一情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的求知欲受
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