【正文】 生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研計劃。一學期結束，我們園滿地完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。包括分析比較、判斷推理能力等。本組老師之間相互學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。尤其是針對七、新教材學習的特點，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學細化，課堂教學效果比較明顯。高一、二。三、注重課堂教學，注重落實的實效性配合學校的新一輪的教育教學改革，地理組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據，結合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，覺得效果較好。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。地理科學的實用性很強。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經驗、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。五、不足之處和今后發(fā)展方向。盡快地適應學校的教育教學改革，為中考高考服務。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。伴隨著學校的教育教學改革的要求，努力研究自已的教育教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為云霄立人學校的名師。地理教學教師工作心得5一個忙碌緊張的學期即將結束。這學期主要承擔八年級六個班的地理教學。下面，我將從以下三個方面來總結我這學期的工作。我認真準備每一節(jié)課，認真研究新教材的體系和知識結構，思考如何在每一個環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，如何根據學生的特點利用多媒體課件激發(fā)學生的興趣。我努力用Flash使每節(jié)課的課件動態(tài)化，這樣會吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。我的課件不僅受到學生的喜愛，也得到老師和研究人員以及該地區(qū)同行的認可。第二、堅持教學策略，提高課堂質量這學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂成績率?？梢哉f我每節(jié)課都很注重這個問題的研究和實施。注重分層教學和課堂多媒體的使用，激發(fā)學生的興趣。尤其是尖子生，課前要提問，鞏固練習時也要提問。如果有一些簡單的問題，就讓差生來回答，增強自信心，提高學習興趣。如果同一個班的同學覺得吃不飽，普通班的同學覺得吃不下，我會從開學第一周的第二節(jié)課開始調整。快班的學生注重知識的拓展和深化，普通班的學生注重基礎知識的鞏固。這種方法非常適用，并取得了可喜的效果。但還是需要繼續(xù)學習和研究，因為還有很多不足。第三，精心組織，提高教學質量這學期，在班主任的大力支持下，我的老師在下學期的工作中，我計劃從以下幾個方面提高教學質量：在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學生學習興趣。聽楊老師等地理老師的課，不斷學習提高，取長補短，共同進步。地理教學教師工作心得6時間過得很快。一年來的教學工作總結如下：認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、每一個字每一個字，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由運用，知道要加什么材料，才能教好?？紤]教學方法，解決如何將掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。地理教學教師工作心得7本學期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質教育，本學期教研工作總結如下：一、認真提高課堂教學效益。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學生現(xiàn)實情況，本學期我加強了作業(yè)的評講。，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習。、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。本學期我擔任高一年級3030303313五個班的地理課。高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本和技術手段。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。教學中，重視學生為知識的創(chuàng)造者，而不把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。三、增強上課技能，提高教學質量做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。四、本學期的教學與展望教學中注重方法的傳授。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，河流的流向，天氣預報等等。培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內容，吃準，吃透教材，并且還應該掌握與之有關的，相關聯(lián)的學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進一步探索，下更大的力氣。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，培養(yǎng)他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”。緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。反思教與學存在問題從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固。另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠扎實，該掌握的知識沒有掌握牢固，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分。在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學生去記憶，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因。教師對教學難點克服不到位，對難點沒有積極采取有效的教學手段。在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。(2)、要創(chuàng)設學生自主學習的空間，激發(fā)學生學習地理的興趣。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。(3)、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓學生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。地理教學教師心得2“預習的過程就是自學的過程，就是憑自己已有的綜合能力獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，就是學生獨立理解、識記知識的過程。從這個意義上講，預習就是學習的第一核心。為此，本月課堂預習是這樣操作的。每個知識點都是由圖帶出，由圖得出結論，并最終落實于圖。圖上找并重點標示，描述圖中地理事物等等。 讀40圖西氣東輸的起止點，經過哪些??？等，重視學生讀圖思維能力的培養(yǎng)。學生帶著疑問去分析，注重鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程?？傊?，給學生創(chuàng)造思維的空間，學生智慧的火花就會燃起來，還學生課堂主動權，多給學生創(chuàng)造思維的空間。但在實際的操作中“不是”難點的難點卻出現(xiàn)了。我認為確定教學難點應結合學生的實際情況。如果學生能夠學會某些知識并利用已掌握的知識解答一些問題，就會產生自豪感，一種好奇心會驅使學生繼續(xù)探索。所以與其他學科相比具有廣泛聯(lián)系實際的有利條件。力爭貼近學生，使學生感到親切，有用。例如：在學習中國地形的特征一節(jié)時，分析中國山區(qū)面積廣大給中國帶來的影響。往往會得到意外的收獲。會更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。知識內容聯(lián)系越廣學生越易參與隨著社會的進步，學生接觸的新鮮事物很多，僅僅是課本上的知識已不能滿足他們的需要。 。同志說過：“沒有調查，就沒有發(fā)言權[6]。即使是很隨意的聊聊天，也會很有收獲的。然后一方面篩選與課堂內容有聯(lián)系的，一方面通過各種媒體充實“焦點”內容。就是這一小欄目，不僅吸引了學生的注意力，而且投入了極大的熱情。實踐證明，每節(jié)課利用幾分鐘時間點燃學生的興奮點，能提高教學質量。地理教學教師心得4本學年我擔任初一四班的地理教學工作，轉瞬一學年的教學工作即將結束，現(xiàn)將本學年報告呈現(xiàn)如下，敬請各位領導提出寶貴意見。學生是被教的主體。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。一方面，學生地理聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。因此，講得太深，沒有照顧到整體。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。因此在練習what’sthetime?的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。為此，我制定了具體的`計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高。對這部分人我進行課余時間個別輔導。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清