5農(nóng)業(yè)科研單位繼續(xù)教育思考-在線瀏覽
2024-09-11 19:16本頁面
【正文】 繼續(xù)教育工作的意義 近年，我國社會(huì)各領(lǐng)域都十分重視加強(qiáng)繼續(xù)教育工作。 20 世紀(jì) 90 年代初，社會(huì)上開始出現(xiàn)成人教育、電視大學(xué)等函授教育形式，一些職工通過該形式的繼續(xù)教育，提高了自身的學(xué)歷水平。農(nóng)業(yè)科研單位為知識(shí)密集型的機(jī)構(gòu)和領(lǐng)域，加強(qiáng)繼續(xù)教育是使廣大專業(yè)技術(shù)人才跟上當(dāng)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的步伐，提高整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要保 障。從而達(dá)到服務(wù) “ 三農(nóng) ” ，加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本目的。這種培訓(xùn)和進(jìn)修 第 2 頁 共 6 頁 是農(nóng)業(yè)科研單位從業(yè)務(wù)發(fā)展需要主動(dòng)與其他相關(guān)科研院所聯(lián)系，派該學(xué)科領(lǐng)域中有潛力的青年科技人員進(jìn)行短期的與學(xué)歷學(xué)位無關(guān)的培訓(xùn)與工作交流。從而在較短的時(shí)間內(nèi)滿足課題的發(fā)展需要。 在職學(xué)歷學(xué)位型繼續(xù)教育。這也為與外界開展合作，項(xiàng)目資金積極爭(zhēng)取提供了有利條件。 “ 科 第 3 頁 共 6 頁 學(xué)扎根于交流，起源于討論 ” 。近年來，國內(nèi)的農(nóng)業(yè)科研單位都非常重視開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，通過邀請(qǐng)（或參加）國內(nèi)外知名專家、院士舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題講座會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，掌握國內(nèi)外農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和高端技術(shù)，準(zhǔn)確認(rèn)清了農(nóng)業(yè)研究方向，對(duì)提高自主創(chuàng)新水平、促進(jìn)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展、提高我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化起到了相當(dāng)大的作用。通過這些交流活動(dòng)，農(nóng)業(yè)科研人員開拓了視野，豐富了理論知識(shí)儲(chǔ)備，研究思路更加清晰，研究能力進(jìn)一步提高。 “ 活到老，學(xué)到老 ” 就是古人對(duì)繼續(xù)教育工作最傳統(tǒng)的總結(jié)與概括。農(nóng)業(yè)科研單位加強(qiáng)繼續(xù)教 育，既應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)體科研人員的培養(yǎng)與選用，也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)整體的人才隊(duì)伍建設(shè)。且大多數(shù)農(nóng)業(yè)科研院所缺乏統(tǒng)
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