爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)5-在線(xiàn)瀏覽
2025-01-24 06:36本頁(yè)面
【正文】 ： “ 怎樣爭(zhēng)吵 ” 。 ４、 指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)怎樣爭(zhēng)吵的句子。 ③ 指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)克萊諦生氣的句子。 ① 學(xué)生自讀 5— 8 自然段。 a.“ 我覺(jué)得 ?? 多好！ ”b. 練讀 。 ③“ 我記起 ?? 怎么也說(shuō)不出來(lái) ” 。 ① 自讀 9— 13 自然段 。 ④ 理解 “ 舉起尺子 ”含義 。 解決 “ 爭(zhēng)吵這件事使我們明白了什么？ ” ① 自讀 14 自然段 。 請(qǐng)學(xué)生把懂得的道理對(duì)在座的老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。要求內(nèi)容真實(shí)，把自己感受最深的部分寫(xiě)具體。 2．說(shuō)一說(shuō)我們同學(xué)之間出現(xiàn)過(guò)哪些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事情，哪些事令人感受最深。議一議“ 爭(zhēng)吵 ” 一課感受最深的部分在哪里？是怎樣寫(xiě)具體的？ “ 爭(zhēng)吵 ” 一課最令人感動(dòng)，也是 “ 我 ” 感受最深的地方是，“ 我 ” 的不安和后悔，跟克萊蒂吵架的反思和自責(zé)；特別是克萊蒂主動(dòng)找 “ 我 ” 化解矛盾，重歸于好。 歸結(jié)到兩點(diǎn)：一是 “ 重歸于好 ” 的事實(shí)經(jīng)過(guò)寫(xiě)得清楚：從放學(xué)后 “ 我 ” 獨(dú)自在街上走著，到克萊蒂走近 “ 我 ” 兩個(gè)人之間的對(duì)話(huà)。一步步寫(xiě)得很有層次；二是 “ 重歸于 好 ” 的表現(xiàn)寫(xiě)得具體。 學(xué)生可列舉課文中的描寫(xiě)實(shí)例，如： 克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái) ?? 他走近我 ?? （這是寫(xiě)動(dòng)作的）； 克萊蒂
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