爭吵教學設(shè)計1-在線瀏覽
2025-01-24 01:59本頁面
【正文】 畢竟 肩膀 報復 原諒 防御 胳膊肘 瞟一眼 誠心誠意 齊讀、開火車讀 ， 我們就更有信心把課文讀通讀順了， 好，我們就一起來讀一讀！把書本立起來，坐端正。 師：他們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭吵呢？ 生：因為克萊蒂碰了我的胳膊肘，把我本子弄臟了，我也生氣的把他本子弄臟了，所以發(fā)生了爭吵。 師：真棒，他剛才的這段話里這三個問題都回答了。 生：因為我嫉妒克萊蒂，故意碰他，弄臟他的本子，所以我們發(fā)生了爭吵，最后又和好了。同學們現(xiàn)在會說了吧？說給你的同桌聽。有什么字容易寫錯你想特地挑出來提醒大家的？ 生：我覺得承字中間容易只寫兩 橫。 師：真好。 橫鉤、彎鉤、橫、橫、橫、橫撇、撇捺。 生：我提醒大家戒這個字下邊是一橫，一撇、一豎 師：好，還有嗎？ 生：我提醒大家緣字右半部分比較難，容易錯。撇折、撇折、提、撇折、橫撇、橫、撇、彎鉤、撇、撇、撇、捺。一起來寫，橫折、橫、橫、豎提、點、橫、豎折、撇、豎彎鉤 。 提醒寫字姿勢。 教師巡視、糾正。 老師你挑出一本習字冊評獎。同學們你們先說一說這些字寫得怎么樣？好在哪里？ 生：這個豎很直、比例合適、提有筆鋒。 五、 板書 15 爭吵 “我” 克萊蒂 碰 和好 第二課時 教學目標： 有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。 體會父親的話，懂得同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛、互相寬容，并學著處理同學間出現(xiàn)的問題。 教學難點：理解父親的話。 師： 我們初讀了課文， 了解了文章的大致內(nèi)容，同學們，你還記得這篇 課文主要講了一件什么事 ？ 生：課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最后和好如初的故事。 師：誰碰誰是故意的，誰碰誰不是故意的？ 生：克萊蒂碰“我”不是故意的，我碰克萊蒂是故意的。 師：好，我們一起讀一讀，看看到底是怎么回事啊？今天，齊 讀兩段后停， 出示：不是故意的。繼續(xù)往下讀。 師：是啊，生氣的都想動手了，不過此時老師的到來，讓一 切都戛然而止，可是心中的怒火怎么能消呢？于是只能生氣地說 —— 生：我在外邊等著你。齊讀 （二）等待過程，體驗“我”的內(nèi)心變化 師： 說完，他們繼續(xù)做自己的事情，但是兩個好朋友的內(nèi)心都無法平靜。默讀第五自然段。 生：后悔、不安。 師：“我”為什么感到不安和后悔呢？ 生：去他幫助父母親干活。這樣一個大家都喜歡的好人，我怎么能報復他，怎么能不相信他呢？真讓人感到后悔和不安。 師：他上衣肩上的線縫都開了，肯定是起早貪黑的為家里扛柴，有時熱心的他還會幫鄰居扛柴，
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