爭吵教學(xué)設(shè)計1-閱讀頁
2024-12-11 01:59本頁面
【正文】 我對這樣好的朋友做了這件事，我怎么能不后悔和安心呢？ 正是想到 了這些，我才會這樣覺得，讀第一句。 生：我心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。 齊讀 師：這時候心里出現(xiàn)了兩種聲音，一種是說：“親愛的安利柯，即然你已經(jīng)覺得后悔了，那就向他認(rèn)錯吧！況且爸 爸說過應(yīng)該知錯認(rèn)錯。”就是這樣兩種聲音在“我”的心里不停地響起，你能體會到“我”一種什么樣的心情呢？ 生：矛盾、糾結(jié)、猶豫、為難 板書：矛盾或者為難 個別讀、齊讀。 （三）體會克萊蒂內(nèi)心 —— 悲哀 師：在等待的過程中小作者“我”從不安后悔變成了一種矛盾的心情，而此時克萊蒂又是怎樣的呢？ 生：克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。 齊讀 師：此時的克萊諦已經(jīng)完全沒有了憤怒，也完全不在意好朋友對他做的事，而是有些悲哀，他悲哀什么呢？用 —— 生：真悲哀啊，我的好朋友竟然嫉妒我。 生：真悲哀啊，我的好朋友竟然不相信我。 師：你認(rèn)為他會用一種什么語氣來說呢？ 生：悲哀、溫和。 生：我在外邊等著你！ 師：克萊蒂 已經(jīng)不生氣了，而一心想去和好，于是溫和地說 —— 生讀“我在外邊等著你！” 師：而我回答了一句 —— 我也等著你。 師：說說，哪里不一樣？ 預(yù)設(shè)：生：我想和他和好。 師：所以我覺得克萊蒂會怎樣？ 生：會打我。） 師：猜猜我會用什么語氣來說這句話？ 生 ：擔(dān)心、害怕。 （四）爭吵后和好 師：畢竟是心里有事，老師說得一句話也沒聽進(jìn)去，第一節(jié)課安利柯在后悔和不安中度過了，第二節(jié)課在矛盾、為難中度過了，第三節(jié)課在擔(dān)心中度過，在這漫長的等待中，時間過得可真慢啊，文中有一個字特別能表達(dá)作者的心情？ 生：挨。（強調(diào)讀到倒數(shù)第二段的高高興興放學(xué)了?？焖僬艺夷銈円x哪幾句，準(zhǔn)備好了嗎？不，安利柯讀。 師：引導(dǎo)：老師有沒有把安利柯的心情讀出來？你試試 生讀 師：什么心情？ 生：驚喜、開心、興奮。 分角色朗讀。 交換 （五） 理解父親的話 師：和好以后，我們就高高興興的回家了，“我”本想把這件事告訴父親，讓他高興一下，不料他卻把臉一沉說： 出示：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！” 齊讀。 師：聽了父親的這番話，如果你是小作者安利柯，你會對自己說些什么？ 出示：我會對克萊諦說：克萊諦啊，克萊諦啊，你真 ________?！? 師：在等待的過程中，從安利柯不安后悔到矛盾的心情，可以看出他有一個自省的過程，只是有些膽小，有些愛面子，所以才不肯認(rèn)錯，你還會對你自己說要怎么？ 生：要大膽一些?！? 師：我會對父親說：“爸爸，謝謝你，” 師：朋友之間應(yīng)該？ 師：同學(xué)們請你們?nèi)我馓暨x一個對象，在你的堂聽本上寫上幾句話。 二、 總 結(jié) 師：在“我”和克萊蒂的這次爭吵事件后，我希望同學(xué)們在日后的學(xué)習(xí)生活中能夠少一份計較，多一份寬容，這樣我們就能夠收獲更多快樂，
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