《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)1(文件)
【正文】 想的呢？ 生：我只是防御，絕不還手。 師：我擔(dān)心地說(shuō) —— 生“我也等著你” 師：我們一起讀一讀這段對(duì)話，引導(dǎo)：此時(shí)克萊諦已經(jīng)沒(méi)有了憤怒，而是一心想和我和好，于是溫和的說(shuō) —— 而我誤以為克萊諦還會(huì)打我，于是有些擔(dān)心地說(shuō) —— 齊讀。） 師 :我們一起來(lái)進(jìn)行角色朗讀，同學(xué)們扮演克萊諦，老師來(lái)扮演安利柯。 師：是啊，你們也可以的，老師來(lái)扮演克萊諦，你們扮演安利柯。 師：男生讀一讀父親的話，女生再來(lái)讀一讀父親的話。 生：我會(huì)對(duì)克萊蒂說(shuō)：“其實(shí)我早就知道錯(cuò)了，就是不好意思說(shuō)。 三、 作業(yè) 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、抄寫(xiě)父親的話 四、板書(shū) 15 爭(zhēng)吵 克萊諦 安利柯 不是故意的 碰 師故意的 心想寬廣 等 膽小自省 和好 團(tuán)結(jié)友愛(ài) 。 師總結(jié)：父親的話就是這個(gè)道理，希望小作者，也希望我們同學(xué)們明白要知錯(cuò)能改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。 生：你真寬容，你真大度，你真是個(gè)好人 出示：寬容 出示：我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“安利柯啊，安利柯啊，你要 —— ” 生：我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我 要知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的！” 生：我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我要第一個(gè)向朋友伸手請(qǐng)他原諒的。 2組扮演旁白， 3組扮演克萊諦， 4組扮演安利柯。 師：再也不了，再也不了！ 師 :你們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀得好？好在哪里？ 生：老師。 師：終于挨到了放學(xué)，他們之間又發(fā)生了什么事呢 ？我們一起來(lái)讀 9— 13段。 師：是啊，我以為克萊蒂還會(huì)打我，所以而我等他是準(zhǔn)備做什么呢？ 生：防御。 出示：“我也等著你！” 師：他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？ 生：不一樣。 重點(diǎn)讀： 師：想到這里，于是他對(duì)“我”說(shuō) —— 出示：“我在外邊等著你！” 師：這個(gè)時(shí)候等安利柯和前面一次等，有什么不同嗎？ 生：上次等是想打他，這一次等是想和好。 出示：克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲 哀?！绷硪环N聲音卻在說(shuō)：“主動(dòng)向他承認(rèn)錯(cuò)誤也太丟臉了吧，怎么說(shuō)得出來(lái)嘛！還是算了吧。 師：這樣勤勞又孝順的孩子，怎么可能是故意的， 想到這里，后悔不安的情緒已經(jīng)推著我要去認(rèn)錯(cuò)了，可是他認(rèn)錯(cuò)了嗎？為什么？ 生：沒(méi)有 師：他心里是怎么想的？ 生：要我承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。 師：還記得上次我去他家玩，他一會(huì)砍柴，一會(huì)燒水煮飯，一會(huì)又要服侍生病的母親，幫她洗腳擦身，雖然是去他家玩 ，但是他不停地在忙活，好像一刻也停不下來(lái)，這樣一個(gè)好人我怎么可以嫉妒他，怎么能不后悔，怎么能安心呢？ 師：全家誠(chéng)心誠(chéng)意歡迎
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