2設計平行四邊形和梯形(2)-在線瀏覽
2025-01-24 00:12本頁面
【正文】 學習，探究新知 （一）動手操作初步感知平行四邊形和梯形的特點。并相互說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？四人小組活動開始。 （二）教學平行四邊形的特點。 師：誰來大膽匯報自己的發(fā)現(xiàn)？你是怎樣知道的？ （指名說說平行四邊形的特點） 師：誰還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎 ? 驗證結(jié)論 師：剛才有的同學找到平行四邊形的兩組對邊是互想平行的，我們一起來驗證吧，請看大屏幕?。ù笃聊徽故痉椒ǎ河弥背摺⑷浅咂揭乞炞C） 總結(jié)概念。 師：你們能用自己的話說說怎樣的四邊形叫“平行四邊形”嗎？（指名回答） 師：請打開課本 71 頁，找找課本是怎么說的，畫起來齊讀一遍。（并板書） 引導學生找出關鍵詞。 師：你真會找。 生：學生讀。（男女分別讀） 師反問：要想判斷一個圖形是不是平行四邊形，必須符合什么條件？ 穿插練習。 （三）認識梯形 匯報發(fā)現(xiàn) 師：梯形的邊又有哪些特點呢？ 生：只有一組對邊平行。 驗證結(jié)論 師：我們一起來驗證一下。 總結(jié)概念。 揭示概念：［課件展示］只有一組對邊平行的四 邊形叫做梯形。 師：在這定義中 ,你又認為哪些詞語比較重點？ 生：只有一組， 平行
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