滬科版物理高一上1-e速度變化的快慢加速度教學案例-在線瀏覽
2025-01-23 02:24本頁面
【正文】 學生理解加速度的意義；調(diào)動學生參與教 學過程，培養(yǎng)學生的思維能力，調(diào)動學習物理的興趣。 2．知道加速度單位的符號和讀法，會用公式 a＝Δ V∕Δ t 來解決一些簡單的實際問題。 教學重、難點 教學重點：加速度概念的建立及其物理意義 教學難點：速度、速度的變化、加速度三者的區(qū)別 教學方法 演示、類比、比喻，分析討論、啟發(fā)式教學。 提出問題 學生思考 通過 演示實驗和 多媒體動畫的展示可以激發(fā) 學生的學習興趣，培養(yǎng)觀察能力，增強學生對速度變化快慢的主觀感受。 分 組 探 究 提 出 概 念 普通的小型轎車和旅客列車，速度都能達到 100 km/h。例如一輛小汽車在 20 s內(nèi)速度達到了 100 km/h，而一列火車達到這個速度大約要用 500s。 小結(jié)：通過小組的討論與交流 ，我們發(fā)現(xiàn) “速度大 ”、 “速度變化大 ”、 “速度變化得快 ”描述的是三種不同的情況。 “速度變化大 ”，是指末速度與初速度的差別大。 速度的變化量與發(fā)生這一變化所用的時間的比值，可以反映出物體速度改變的快慢，我們把這個比值叫加速度。 教師板書：定義、定義式、單位 小組探究、交流得出加 速度概念。 習 題 反 饋 下面請兩個同學把 ppt 上的甲、乙的加速度算出來，下面的同學計算丙、丁的加速度，要有過程。 結(jié)合所學知識，鍛煉學生的語言表達能力。 那么加速度方向和速度方向有什么關(guān)系嗎？怎樣表示加速度的方向呢？課件展示加速直線運動
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