白楊第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4-在線瀏覽
2024-08-15 15:54本頁(yè)面
【正文】 、說、讀、寫的方式感知課文的內(nèi)容和語(yǔ)言文字，整體把握白楊樹的形象美和精神美。 ２、在審美感知的基礎(chǔ)上，理解白楊樹與建設(shè)者形象美的實(shí)質(zhì)，初步養(yǎng)成自然美與社會(huì)美的鑒別與判斷能力，達(dá)到與作者心靈上、情感上的共鳴。 【教學(xué)重點(diǎn)】 １、圖文結(jié)合，讓學(xué)生感知白楊的形象美。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能通過口頭或書面的形式把自己的審美感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來。 2 看圖嘗試說說大戈壁上白楊樹的形象美。 二、重點(diǎn)研讀，感悟白楊樹的品格美 過渡：為什么在這樣惡劣的環(huán)境中，白楊樹卻長(zhǎng)得這樣高大挺拔呢讓我們一起來重點(diǎn)研讀課文二、三兩段。 ２、交流后出示重點(diǎn)句： 爸爸只是在向孩子介紹白楊樹么不是的，他也在表白著自己的心。 這是個(gè)什么句式你能把它改成陳述句嗎 （估計(jì)學(xué)生會(huì)用上不是而是，既又，不但而且等關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生比較用哪個(gè)最恰當(dāng)。
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