人教版三上千米的認識word版教案3-在線瀏覽
2025-01-22 03:08本頁面
【正文】 生：我們這層樓走廊的長度大約是 50 米。（板書 50 米大約是 50 張課桌的長度） 師：你能有順序地把它們排一排嗎 ?(課件出 示 ： 50 米、 100 米、 200 米、 400米、 8 100 米 ) 師：今天，徐 老師還帶來了另外幾個徑賽項目。 師：你為什么把 1 千米 500 米排在最前面 ? 生：因為 1 千米 500 米等于 1500 米，所以這里面它最短。 二、主體探究 1．知道 1 千米 =1000 米。并打上問號 ) 師：這節(jié)課我們就來研究千米。 師：大家認為他說得有道理嗎 ? 生：對，這樣讀很清楚，讓人家一聽就知道你說的是哪個長度單位 。 師： 1 千米到底有多長 ? 師：你能不能用舉例子的方法說一說 1 千米有多長呢 ?(師手指著板書“ 50米≈ 50 張課桌的長度” )可以先和同桌互相說一說，如果你覺得兩個人的智慧不夠也可以四人討論。 生： 1000 張課桌拼起來大約是 1 千米。 生：我們教學樓的走廊大約長 50 米，那么 20 條這樣的走廊共有 1 千米。 師： 大家 的觀察能力和想像能力 真 不錯。 100 幢教學樓的高度大約是 1000 米。從泰山小學校門口到泰山新村蘇果超市的直線距離大約是 1 千米。 10 個 100 米是千米 3．進率。 師：現(xiàn)在就請你來做小老師， 考考你的同桌， 你也可以問問他是怎樣想的。 生：千米又叫公里，可以用字母 km 來表示。 閉眼想象 4 圈跑道的長度。 師：你覺得在什么情況下用千米作單位比較合適？ 生 ：路很長，可以用千米作單位。生齊讀一遍 四、鞏固內(nèi)化 師：生活中用到千米作單位的地方可多了
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