人教版三上千米的認識word版教案3-展示頁
2024-12-01 03:08本頁面
【正文】 大大的問號 ) 生：因為 1 千米 =1000 米，所以 1 千 500 米就等于 1500 米。 (出示表格 ) 項 目 3000 米 姓 名 項 目 10000 米 1 千米 500 米 5000 米 師：你能不能也把它們排一排 ? 生： 1 千米 500 米、 3000 米、 5000 米、 10000 米。 生： 50 米 大約是 50 張課桌的長度 師： 這層樓從東頭到西頭的距離大約是 50 米。 生：我參加過 50 米。 設計理念： 以新課標精神為指導，力圖體現(xiàn)生活數(shù)學的原則；學習有價值的數(shù)學，培養(yǎng)學生的估計能力；注重教學資源的動態(tài)生成以及師生、生生之間的互動，充分考慮學生的情感因素。 教學重點： 認識長度單位千米，知道 1 千米 =1000 米。 千米的認識 教學目標： 1．使學生認識長度單位千米，初步建立 1 千米的觀念，知道 1 千米 =1000米，并能進行簡單的轉化。 2．培養(yǎng)學生觀察、估計的能力，發(fā)展空間想像能力。 教學難點： 建立 1 千米的空間觀念。 教學過程： 一、情境導入 師 ：你參加過跑步比賽嗎 ? 出示表格 如果要你參加比賽，你會選哪一項？ 三（ 1）班校運動會徑賽項目報名表 100 米 50 米 400 米 200 米 8 100 米 生：我參加過 100 米。 師：能說說 50 米有多長嗎？
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