幼兒教師家訪心得體會7篇-在線瀏覽
2024-07-18 17:38本頁面
【正文】 。 ，不挑食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點： ，強化了幼兒的安全意識和自護能力。 ，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。 五、家長工作 ，加強家園溝通。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。今天誰情緒不太好等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯(lián)系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。 一、業(yè)務(wù)方面，依據(jù) (綱要 )精神，發(fā)揮幼兒主體作用，促進幼兒發(fā)展為主旨，促進幼兒各方面的和諧發(fā)展。此外，為提高自己的技能方面，我也積極利用課余時間練琴。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排，不斤斤計較。待人坦誠熱情，耐心對待幼兒。對待工作認真，每星期都按時撰寫教學(xué)計劃，積極準備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得進步。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班老師共同協(xié)商解決。班級管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我們班上的老師默契配合，使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他老師的稱贊。因此，我首先擺正和家長之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。 “ 處處留心，事事用心， ” 取得了一定的成績。只有逗號，沒有句號 。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情況，爭取更好的成績。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我在《幼兒教育》雜志上看到：我們教師的形象好像是幼兒園的 “ 禮儀小姐 ” ，是幼兒園的迎賓者。我覺得，熱情接待是開展家長工作的基礎(chǔ)，也是我們教師給家長的第一印象 (特別是新生家長 )。是家長與老師溝通的前提，是我們老師了解幼兒的家庭教育情況的基礎(chǔ)，也是我們吸取家長意見、改進教育工作的重要渠道。 言出必行。我覺得答應(yīng)家長的要求一定要做到，并且與搭班老師做好交接工作。 一視同仁。如學(xué)歷、職位、性格等等。我們應(yīng)該學(xué)會與每一位家長交流，交流孩子在園的表現(xiàn)，交流孩子在園的可喜進步與不足。 幼兒教師家訪心得體會精選篇 4 《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：要 “ 尊重幼兒發(fā)展的個體差異 ” 。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，曄曄對美工活動情有獨鐘，在做手工時非常投入，表現(xiàn)出特別的耐心。保護他對美工活動的興趣，給與他充分的肯定和鼓勵，幫助他樹立自信心，使其充分感受到美工創(chuàng)作的快樂，體驗到完成制作的成就感。第一天活動結(jié)束之后，所提供的紙杯就被用完了，由于大家第一次嘗試制作還不熟悉，所以浪費了較多的紙杯，好多紙杯被剪壞掉了。 沒想到，第二天早上，曄曄手里拿著幾只紙杯，和媽媽一起走進教室，我知道他拿來紙杯就是要做桌子和椅子，所以就告訴他可以去美工區(qū)做手工了。看到他那認真的模樣，我欣慰地笑了笑，難得看到他能這樣專注地做一件事情。突然一不小心，剪過了頭將椅子腿剪斷了，他發(fā)出了嘆息： “ 哎呀，剪壞了。 ” 于是，他又拿起了一個紙杯，開始制作，我默默地看著他的操作，當我發(fā)現(xiàn)他有點不對時，稍稍給了他一點提醒。拿著自己的作品在全班小朋友面前講述是件很光榮的事情，曄曄顯得特別的自豪，雖然他作品做的有些粗糙，對制作過程講解得也不很清晰，但是我看到了他對美工活動的熱愛和耐心。一天早上，曄曄帶著一幅自己 的作品走進教室，上面有用手工紙折的兩條魚，還畫了背景。他高興地將自己的作品展示給大家，并介紹說： “ 小魚在池塘里游，池塘里還有蝌蚪，池塘邊有椅子可以給人休息。他回答： “ 是荷葉。曄嘩非常開心，小臉上充滿了成就感，自豪地說： “ 是我教會的?？赡苡袝r，以成人的眼光來看，孩子的作品看起來根本什么都不是，但如果讓孩子講一講自己的作品時，孩子往往會呈現(xiàn)一個精彩的畫面。就這樣，最近，曄曄每天早上都會帶一件手工作
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