幼兒教師家訪心得體會(huì)7篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 在前，從不計(jì)較個(gè)人得失，有問(wèn)題和本班老師共同協(xié)商解決。只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào) 。我覺(jué)得，熱情接待是開(kāi)展家長(zhǎng)工作的基礎(chǔ)，也是我們教師給家長(zhǎng)的第一印象 (特別是新生家長(zhǎng) )。 一視同仁。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)，曄曄對(duì)美工活動(dòng)情有獨(dú)鐘，在做手工時(shí)非常投入，表現(xiàn)出特別的耐心?？吹剿钦J(rèn)真的模樣，我欣慰地笑了笑，難得看到他能這樣專注地做一件事情。一天早上，曄曄帶著一幅自己 的作品走進(jìn)教室，上面有用手工紙折的兩條魚，還畫了背景。可能有時(shí)，以成人的眼光來(lái)看，孩子的作品看起來(lái)根本什么都不是，但如果讓孩子講一講自己的作品時(shí)，孩子往往會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)精彩的畫面。作為年輕教師的我，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂。 漸漸的工作進(jìn)入了 正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。 一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了， 他們不但尊敬我，并且樂(lè)意接近我、親近我。 幼兒教師家訪心得體會(huì)精選篇 6 小朋友要去洗 手了，聞一走到我跟前說(shuō)： “ 老師，我跟你說(shuō)句話行嗎？ ”“ 好??！ ” 我一邊看著小朋友洗手，一邊聽(tīng)著她說(shuō)。中辦幼兒已經(jīng)在幼兒園生活了一年，與教師和小朋友都建立了比較親密的關(guān)系，自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也豐富了許多，因此，特別西化與他人交流。比如，造成孩子們陸續(xù)來(lái)元，比較分散，新鮮的事情又多，教師可以和孩子進(jìn)行充分的交談。于是我說(shuō)： “ 您先不要著急，等會(huì)我一定好好問(wèn)問(wèn)是怎么回事？ ” 我來(lái)到活動(dòng)室，看孩子們都來(lái)了，就讓他們雖音樂(lè)做一下手指律動(dòng)，我趁機(jī)把張新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛，在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠，這樣幼兒容易看到。 ” 從那以后，孩子們?cè)僖矝](méi)有撕書的了，張新宇的媽媽還告訴我，張新宇把那本書像寶貝一樣，每天都拿出來(lái)看看。于是，我說(shuō)： “ 小朋友有誰(shuí)能告訴老師，這本書為什么哭了？ ”“ 它想家了，它沒(méi)有朋友玩了，它想媽媽了 ?? ， ” 孩子們說(shuō)什么的都有，我說(shuō)： “ 你 們說(shuō)的 `都不對(duì)，現(xiàn)在大家來(lái)看看這本書是因?yàn)楸灰粋€(gè)小朋友撕爛了，它才哭了，因?yàn)闀彩怯猩模仓捞?，就像有的小朋友的手不小心被草劃破了?huì)疼的哭，書也是一樣的，更何況書是讓小朋友看的，我們從書上可以學(xué)到很多知識(shí)，書是我們的好朋友，你們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。 看，和孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討解決辦法，孩子們受到了鍛煉的同時(shí)還能感受到老師的信任，對(duì)解決問(wèn)題也起到了事半功倍的效果，真是一舉多得。 我意識(shí)到孩子能夠與教師主動(dòng)交流是一件非常值得鼓勵(lì)的事情。你們能像她一樣嗎？ ” 孩子們聽(tīng)了我的話，都悄悄地離開(kāi)了。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。在我感到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì)。 《指南》中說(shuō)： “ 每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。他回答： “ 是荷葉。 ” 于是，他又拿起了一個(gè)紙杯，開(kāi)始制作，我默默地看著他的操作，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不對(duì)時(shí)，稍稍給了他一點(diǎn)提醒。第一天活動(dòng)結(jié)束之后，所提供的紙杯就被用完了，由于大家第一次嘗試制作還不熟悉，所以浪費(fèi)了較多的紙杯，好多紙杯被剪壞掉了。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長(zhǎng)交流，交流孩子在園的表現(xiàn)，交流孩子在園的可喜進(jìn)步與不足。 言出必行。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。因此，我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，經(jīng)常換位思考，了解家長(zhǎng)的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。待人坦誠(chéng)熱情，耐心對(duì)待幼兒。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問(wèn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，保持家園一致教育。 ，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。 。現(xiàn)小結(jié)如下：久離父母而會(huì)大聲啼哭的。 通過(guò)我們的努力工作，圓滿順利地完成了所有的培訓(xùn)任務(wù)！這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果，并收到了良好的反響，使大多數(shù)教師真正發(fā)出 “ 這次培訓(xùn)讓我們獲得了許多 ” 的內(nèi)心感 慨，更有不少年輕教師在培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)與培訓(xùn)教師進(jìn)行個(gè)別交流，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思與梳理，體現(xiàn)出對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的關(guān)注與熱情，并提出渴望相關(guān)
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