貓課文教學(xué)反思7篇-在線瀏覽
2025-06-06 00:09本頁面
【正文】 以及寫作背景，隨后是預(yù)習(xí)反饋，讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形。 精彩之處是帶著問題讀課文。 討論之后師生獲得文章的層次結(jié)構(gòu)。第二部分寫了第二只貓的來歷 ，外形性格和丟失。 一堂課的時(shí)間總是短的。 《貓》課文教學(xué)反思【篇 3】 在學(xué)習(xí)《貓》這一課時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容 ,了解貓古怪以及剛滿月時(shí)小貓可愛淘氣的特點(diǎn)之外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、善于抓住動作特點(diǎn)描寫小動物的寫作方法。 一、首先從整篇課文來體會，讀完課文這只貓給你留下怎樣的印象 ？ 接著引導(dǎo)學(xué)生思考 :貓的性格怎樣 ?從哪些語句可以看出貓的這個(gè)性格特點(diǎn)？在學(xué)生找到貓那老實(shí)、貪玩、盡職的性格以后 ,分別讓學(xué)生找出具體描寫這個(gè)特點(diǎn)的句子 ,然后結(jié)合生活實(shí)際談自己的體會 ,并從中找出重點(diǎn)詞語。對于 “ 屏息凝視 ” 這個(gè)詞語的理解 ,我采用了讓學(xué)生親自體驗(yàn) ,再加上 “ 一連就是幾個(gè)鐘頭 ” 的理解 ,學(xué)生自然就體會到了貓那 “ 盡職 ” 的性格。 二、第二、三自然段的教學(xué)中 ,由于行文特色和第一自然段大致是相同的 ,我就 放手讓學(xué)生自學(xué)。也許因?yàn)檎n文比較貼近學(xué)生生活 ,學(xué)生找的重點(diǎn)詞還是比較準(zhǔn)確的 ,緊接著學(xué)生又結(jié)合具體的語句深入談了自己的體會 ,因而為理解課文做了很好的鋪墊。想一想 ,課文中的哪些語句最能表達(dá)作者喜愛貓的感情 ,為什么 ?引導(dǎo)學(xué)生找到有 關(guān)句子 :“ 說它老實(shí)吧 ,它有時(shí)候的確很乖 ”,“ 說它貪玩吧 ?? 又是多么盡職 ”, 由此看出就像一個(gè)深愛子女的父母在向別人敘述自己的孩子。還有記敘剛滿月小貓?zhí)詺馓攸c(diǎn)的句子 ,也都表達(dá)了作者對貓的喜愛。 ” 我隨即追問 :從哪里看出來的 ?引導(dǎo)學(xué)生找到重點(diǎn)詞句 :“ 耍個(gè)沒完沒了 ” 、 “ 摔多少跟頭 ” 、 “ 再跑再跌 ” 、 “ 頭撞在門上 ,桌腿上 ,彼此的頭上 ,撞疼了也不哭 ” 、 “ 在花盆里摔跤 ,抱著花枝打秋千 ” 。 最后總結(jié)出 :作者正是抓住了動作特點(diǎn)才把小貓寫得栩栩如生 ,活潑可愛 !只要同學(xué)們在生活中善于觀察、細(xì)心體會 ,尤其注意觀察小動物的動作特點(diǎn) ,也可以把身邊的小動物寫得惟妙惟肖 ,惹人喜 愛 ! 《貓》課文教學(xué)反思【篇 4】 今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》，教完之后，感覺師生配合默契，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下： 一、課前精心備課 在上課之前，我認(rèn)真地讀了課文至少三遍，包括課前的閱讀提示和課后的思考練習(xí)題，又多次翻閱教 學(xué)用書和教材詳解，透徹的了解、理解教材，把握文章主旨和重難點(diǎn)。 二、合理安排課堂時(shí)間，以學(xué)生為主 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，借助文本提高學(xué)生的閱讀理解能力。 將若干個(gè)動態(tài)的小貓組合在一張圖片上，省去一張張圖片的時(shí)間。我順勢引導(dǎo)，今天我們就來學(xué)習(xí)與這些活潑可愛的小貓有關(guān)的文章，出示幻燈片二，鄭振鐸的《貓》。 2 、出示教學(xué)目標(biāo)（幻燈片三），學(xué)生自由看，明確目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。 ② 檢查字詞讀音，出示幻燈片五，學(xué)生排火車讀，教師及時(shí)糾正不準(zhǔn)確的讀音，其中懲為二聲而不是三聲，然后出示正確讀音，學(xué)生齊讀加以鞏固。 4 、學(xué)習(xí)新課：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了以下幾個(gè)問題：第一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局、作者的感情等幾個(gè)方面來填三只貓的表格，先給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后小組內(nèi)交流討論，完成表格，在班上展示，老師相機(jī)指導(dǎo)。 由此對學(xué)生進(jìn)行情感
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