成長課文教學反思-在線瀏覽
2024-09-16 17:41本頁面
【正文】 思，使教學高質高效地進行。它是在教學過程中及時、主動地根據學生的學習狀況調整 教學方案和教學策略。我常在課堂上這樣問自己：這個問題的設計是否符合學生實際 。教學活動中是否充分讓學生動手實踐、自主探索和交流合作 ?? 反思教學策略。是否培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力 。教學是否對學生的可持續(xù)發(fā)展起到積極的作用 ?? 反思學習的過程。因此，我在反思自己的教學行為的同時，還觀察、反思學生的學習過程，學生學到了什么 、遇到什么問題、形成了哪些能力等。 三、教學后反思，使教學經驗理論化。課堂中常常會因為一些偶發(fā)事件而產生靈感，老師們應該通過反思，捕捉這些 “ 火花 ” ，日積月累，既有利于探索教育教學的規(guī)律，也有利于形成自己的教學風格。然而，如今孩子們嬌生慣養(yǎng)占多數家庭，而能夠自食其力的沒有多少，針對于這種社會現象，教學本課非常有意義的。在了解本文主人公時，他們會為少年的成長經歷所折服，同樣的年齡，不同的國家卻有著不同的生活方式，究竟我們中國的
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