【摘要】第三章圓確定圓的條件某地區(qū)在一空地上新建了三個居住小區(qū)A、B、C,現要規(guī)劃一間學校,使學校到三個小區(qū)的距離相等。你如何選取這所學校的地點?議一議1、當A、B、C三點在同一直線時怎樣?2、當A、B、C三點不在同一直線時怎樣?類比確定直線的條件:1、經過一點可以作無數條直線●A2、經過兩點
2025-02-09 21:21
【摘要】某地區(qū)在一空地上新建了三個居住小區(qū)A、B、C,現要規(guī)劃一間學校,使學校到三個小區(qū)的距離相等。你如何選取這所學校的地點?課題:確定圓的條件議一議:1、當A、B、C三點在同一直線時怎樣?2、當A、B、C三點不在同一直線時怎樣?類比確定直線的條件:1、經過一點可以作無數條直線●A2、經過兩點只能作一條直
2025-01-21 19:07
【摘要】4.確定圓的條件1.確定圓的條件不在同一條直線上的三個點確定一個____.2.三角形的外接圓與圓的內接三角形經過三角形的三個頂點可以作一個圓,這個圓叫做三角形的________,這個三角形叫這個圓的_____________.外接圓的圓心是三角形________________的交點,叫做三角形的外心.
2025-02-02 08:37
【摘要】確定圓的條件一、選擇題1.若△ABC的外接圓的圓心在△ABC的外部,則△ABC是()A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形D.無法確定2.可以作圓且只可以作一個圓的條件是()A.已知圓心
2025-01-31 17:50
【摘要】圓和圓的位置關系學習目標:經歷探索兩個圓位置關系的過程,理解圓與圓之間的位置關系,了解兩圓外切、內切與兩圓圓心距d,半徑R和r的數量關系的聯系.學習重點:兩圓的位置關系,相切兩圓的性質.兩圓的五種位置關系的描述性定義,要注意數學語言的嚴謹性和準確性,必須注意講清關鍵性詞語(如誰在誰的外部、內部、惟一公共點等).圓與圓的位置關系
2025-02-11 08:29
【摘要】§圓的對稱性(第一課時)學習目標:經歷探索圓的對稱性及相關性質的過程.理解圓的對稱性及相關知識.理解并掌握垂徑定理.學習重點:垂徑定理及其應用.學習難點:垂徑定理及其應用.學習方法:指導探索與自主探索相結合。學習過程:一、舉例:【例1】判斷正誤:(1)直徑是圓的對稱
2025-02-01 12:48
【摘要】確定圓的條件【學習目標】1.知識與技能:探索并理解“不在同一條直線上三點確定一個圓”的定理及掌握它的作圖方法。了解三角形的外接圓,三角形的外心,圓的內接三角形的概念。2.過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的能力;培養(yǎng)學生動手作圖的準確操作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀:通過引言的教學,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的知識來源
2025-01-22 23:43
【摘要】直線和圓的位置關系(第一課時)學習目標:經歷探索直線和圓位置關系的過程,理解直線與圓有相交、相切、相離三種位置關系,了解切線的概念,探索切線與過切點的直徑之間的關系。學習重點:直線和圓的三種位置關系,切線的概念和性質.學習難點:探索切線的性質.學習方法:教師指導學生探索法.學習過程:一、
2025-01-21 21:14
【摘要】《孔乙己》導學案設計———品臉論手(教師用)【導學目標】1、學習小說運用臉、手局部描寫來刻畫人物的方法。2、通過局部描寫來分析人物的性格與形象。【導學重點】學習小說運用臉、手局部描寫刻畫人物的方法?!緦W難點】通過局部描寫分析人物性格與形象。【導學過程】一、導入
2025-02-02 11:35
【摘要】確定圓的條件【教學內容】確定圓的條件【教學目標】知識與技能學會不在同一直線上的三個點作圓的具體方法,理解“不在同一直線上的三個點確定一個圓”,了解三角形的外接圓和三角形外心的概念過程與方法經歷不在同一直線上三個點作圓的具體過程,從圓心與半徑的唯一性理解不在同直線上的三個點確定一個圓的道理。情感、態(tài)度與價值觀
2025-01-31 19:22
【摘要】確定圓的條件班級姓名學號學習目標1.經歷不在同一直線上的三點確定一個圓的探索過程2.了解不在同一直線上的三點確定一個圓,了解三角形的外接圓、三角形的外心、圓的外接三角形的概念3.會過不在同一直線上的三點作圓.學習重點:確定圓的條件.
2025-02-10 02:28
【摘要】《》強化訓練一、選擇題⊙O的半徑是5,點A到圓心O的距離是7,則點A與⊙O的位置關系是( ?。〢.點A在⊙O上 B.點A在⊙O內C.點A在⊙O外 D.點A與圓心O重合,把一個邊長為12cm的等邊三角形紙片貼到一個圓形的紙片上,若三角形的三個頂點恰好都在這個圓上,則圓的半徑為( ?。〢.2cm B.4cm C.6cm D.8cm△ABC的外心,
2025-03-03 16:58
【摘要】外物之味,久則可厭,讀書之味,愈久愈深。
2025-02-10 03:09
【摘要】第三章圓6.圓和圓的位置關系一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎:在學習本章之前,學生已經通過圖形變換和推理證明等方式認識了許多圖形的性質。在本章前面幾節(jié)課中,學生學習了圓的有關概念,對圓的相關知識有所了解,并通過運用圖形運動的方法研究了點和圓的位置關系、直線和圓的位置關系,初步理解了相切、相交和相離的概念,同時具備了作圖和圖形平
2025-02-05 03:04
【摘要】第四章統(tǒng)計與概率§50年的變化(二課時)學習目標:經歷數據的收集、整理,描述與分析的過程,進一步發(fā)展統(tǒng)計意識和數據處理能力.通過具體情境,認識一些人為的數據及其表示方式可能給人造成一些誤導,提高學生對數據的認識,判斷和應用能力.學習重點、難點:把握統(tǒng)計圖的特點,尤其是折線統(tǒng)計圖,其為對應點的連線,數值與點有關,條形統(tǒng)計