冀教版六年級上冊最美好的禮物教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-21 22:36本頁面
【正文】 的特點。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件 教學(xué)流程設(shè)計 ： 一、導(dǎo)入新課。（事情發(fā)展） 二 、細(xì)讀課文，整體感知。 師：在這個故事中，保羅幾次猜錯了小男孩？（兩次），在猜錯的同時，小男孩兒的言行一次又一次震撼著保羅的心靈，文中的小男孩到底用怎樣的言行打動了保 羅的心呢？下面我們來默讀課文，勾畫出相關(guān)的句子。” 教師引導(dǎo)： “那樣的哥哥 ”是什么樣的哥哥？讀出這種強(qiáng)調(diào)的意味和對弟弟的愛。）保羅為什么會有這樣的想法呢？讀讀 16 自然段，找找答案。 ”這個句子中，對于小男孩動作、神態(tài)詞語體會小男孩兒的羨慕之情，并將這種感受讀出來。） 師：你有過看見自己喜歡的東西，兩眼放光，非常羨慕的時候嗎？再讀句子，體會男孩的羨慕。引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩兒對保羅的羨慕。 師：這些小男孩兒的面對保羅的新車的一言一行 都被保羅看在了眼里，難怪他會這么想。 保羅和小男孩的想法僅僅就錯在了一個字上（教師指著大屏幕上的兩句話）這兩句話意思不同，只是因為有兩個字不一樣？你發(fā)現(xiàn)了嗎？（ “當(dāng) ” 和 “有 ”） 師： “當(dāng) ”意味著什么？ “有 ”而呢？（前者是給予，是奉獻(xiàn)，后者意味著 接受，是 索取。 旅途中， 小男孩兒又是怎樣 再 一 次震撼了保羅呢？ （二）保羅第二次猜錯 學(xué)生可以讀課文，也可以用自己的話來回答保羅第二次猜錯小男孩兒的心思。到底是小男孩兒的哪些言行又一次令保羅震撼呢？ 重點句段 ： 到了小男孩兒的住處，小男孩兒三步并作兩步地跑上臺階，進(jìn)入屋內(nèi)。他把弟弟 安置在下面那層臺階上，然后緊靠著他坐下。并指導(dǎo)學(xué)
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