【正文】 演練 目錄 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 2.(2023T4本題可用排除法。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 3.(2023T1這說明 ( ) 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 選 D。從圖片中帶“貝”的甲骨文翻譯出的四字即“買、貯、貸、寶”來分析，這四字均與貨物交易、貯藏或貨物的價值等相關(guān)，所以 D最符合題意?？枷蛑芸记?海南單科 2 分 )西周時期實(shí)行“工商食官”制度，這表明當(dāng)時的手工業(yè)和商業(yè) ( ) 【試題解析】 選 A。西周官營手工業(yè)制度，指當(dāng)時的手工業(yè)者和商賈都是官府管的奴仆，他們必須按照官府的規(guī)定和要求從事生產(chǎn)和貿(mào)易?？枷蛑芸记?海南單科 12 分 )根據(jù)材料與所學(xué)知識回答問題。孝惠、高后時 ?? 市井之子孫亦不得仕宦為吏。 —— 《舊唐書》 古者官民一家也，農(nóng)商一事也 ?? 商籍農(nóng)而立，農(nóng)賴商而行，求以相輔，而非求以相病，則良法美意，何嘗一日不行于天下哉。考向知能考情嚴(yán)氏之先，則士商相雜， (嚴(yán) )舜工又一人而兼之者也。蓋今之世，士之賤也，甚矣！ —— (清 )歸玄恭：《歸莊集》 評述中國古代商人社會地位的變遷?？枷蛑芸记? 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 答案： 評分標(biāo)準(zhǔn)：本題為開放性試題，采取分項(xiàng)評分辦法。 第一等： 11～ 12分。 第二等： 7～ 10分。 第三等： 4～ 6分。 第四等： 0～ 3分。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 1.(2023T27這反映了 ( ) 【試題解析】 選 D。材料反映了宋代城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，本題易誤選 B項(xiàng)，宋代的商業(yè)環(huán)境相當(dāng)寬松，但并非經(jīng)商方式不受限制?？枷蛑芸记?山東文綜 4 分 )下圖為北宋末年東京 (今開封 )示意圖，其中設(shè)置了兩處錯誤，它們是 ( ) A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 選 D。北宋商品經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，夜市、草市、曉市開始出現(xiàn)；同時，出現(xiàn)了專門的娛樂場所“瓦子”；中國開始出現(xiàn)彩瓷是在元朝，故②錯誤；區(qū)域性商人群體出現(xiàn)于明清時期，故④表述錯誤?？枷蛑芸记?海南單科 2 分 )唐朝政府規(guī)定，凡不是州治、縣治的地方，禁止設(shè)置商品交易市場。考向知能考情本題考查學(xué)生理解分析的能力。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 4.(2023T21他們憑借著江南地區(qū)發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)文化有利條件，通過各種途徑獲取政治上的功名，然后擴(kuò)展經(jīng)濟(jì)實(shí)力，引領(lǐng)當(dāng)時的社會風(fēng)潮，在江南社會中扮演著極其重要的角色。其俗勤嗇好殖，以故富庶。 —— ［明］于慎行《谷山筆麈》卷四 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 材料二 江南役重甲天下， ?? 祖父以役累中落。 ??( 植蠶 )與市為賈，驟富焉，市人多效之。 ?? 倫教蕩然，綱常已矣。考向知能考情 ?? 有鄒望，亦有田三十萬畝，僮仆三千人 ?? 而好訟致窮。 (2分 ) (2)據(jù)材料三、四，士大夫的活動引起了江南社會風(fēng)氣的哪些變化 ?(3分 ) (3)有學(xué)者認(rèn)為，明代江南士大夫既是資本主義萌芽的促進(jìn)者，又是其阻礙者。 (5分 ) 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 本題主要從中國歷史上“重農(nóng)抑商”來考查傳統(tǒng)思想觀念的沿襲與變革，以及這種沿襲與變革對歷史發(fā)展的影響。 答案： (1)科舉 (免役 )；發(fā)展工商業(yè)。 (3)促進(jìn)：帶動了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 1.(2023T26均田制下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的主要形式是 ( ) 【試題解析】 選 C。政府實(shí)行均田制的目的是抑制土地兼并，以維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，鞏固統(tǒng)治。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 2.(2023T2考向知能考情本題考查識圖和分析的能力。冊中將田地山塘依次排列、逐段連綴地繪制在一起，標(biāo)明所有人、四至，因其形似魚鱗而被稱為“魚鱗圖冊”?？枷蛑芸记?浙江文綜 4 分 )某生分析下表，得出了四項(xiàng)結(jié)論，其中正確的是 ( ) 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 ①農(nóng)業(yè)稅的消長反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)削弱的趨向 ②非農(nóng)業(yè)稅的增長反映工商業(yè)的發(fā)展 ③政府財(cái)政收入越來越倚仗于非農(nóng)業(yè)稅 ④重農(nóng)抑商政策已經(jīng)不再實(shí)施 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 選 C。農(nóng)業(yè)稅的“消”有可能是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)削弱引起的，也有可能是稅率降低引起的，①說法錯誤。宋代隨著商業(yè)外貿(mào)的發(fā)展，非農(nóng)業(yè)稅不斷增長，②符合題意。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 2.(2023T4未作文巧禁，則民無所游食，民無所游食則必事農(nóng)?！蹦逞芯空邠?jù)此得出“中國精耕農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生與專制國家農(nóng)業(yè)政策密切相關(guān)”的結(jié)論?？枷蛑芸记楸绢}以論從史出的史學(xué)研究方法為切入點(diǎn)，考查學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義思想解決問題的能力。精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)取決于生產(chǎn)者的技能與生產(chǎn)工具的改革。并且僅就一則史料就得出結(jié)論，說明了材料不夠充分?？枷蛑芸记?海南單科 2 分 )明代張居正說：“商不得通有無以利農(nóng)，則農(nóng)病；農(nóng)不得力本穡以資商，則商病?！边@種農(nóng)商并重的言論 ( ) 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【試題解析】 選 A。解答本題關(guān)鍵在于讀懂材料，明代政府堅(jiān)持奉行重農(nóng)抑商政策，所以可排除 B、 C； D為干擾項(xiàng)，張居正之所以有對商業(yè)這番態(tài)度，主要是因?yàn)槊鞔唐方?jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，所以，從整個材料所反映出的信息應(yīng)選 A?？枷蛑芸记榭枷蛑芸记樗弥垼踝灾脠?，以交子務(wù)官兼領(lǐng)，后慮其有弊，以他官董其事。本題考查提取信息的能力。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 2.“求珠駕滄海，采玉上荊衡。越婢脂肉滑，奚僮眉眼明，通算衣食費(fèi)，不計(jì)遠(yuǎn)近程?？枷蛑芸记楸绢}考查分析理解能力。以“越婢”“奚僮”可以看出④正確，重農(nóng)抑商政策是封建社會一貫推行的政策，唐朝也不例外，因此③不準(zhǔn)確。考向知能考情 中國古代史的分期問題》一文中認(rèn)為：《春秋》在魯宣公十五年 (前 594年 )有“初稅畝”的記載，雖然僅僅三個字，卻含有極其重大的社會變革的歷史意義?？枷蛑芸记楸绢}考查學(xué)生調(diào)用知識分析問題能力。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 景。本題考查學(xué)生獲取圖文信息和分析問題能力。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 5.“朝奉”本為官名，有些徽商是由仕而賈的，他們不愿人們稱其為“老板”，而代之以“朝奉”?；丈滩辉副环Q為“老板”，這從本質(zhì)上反映出 ( ) 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 【解析】 選 B。解題的關(guān)鍵是理解“朝奉”和“老板”的含義。徽商稱呼的取舍本質(zhì)原因是當(dāng)時輿論導(dǎo)向和評判標(biāo)準(zhǔn)所致?？枷蛑芸记樵谌寮覍W(xué)派看來，主要是因?yàn)樯倘耍? ） ，文化淺薄 ，行為粗疏 “禮”的規(guī)范和“仁”的精神 【解析】 選 D。從材料中“輕義”等信息可知，儒家學(xué)派認(rèn)為商人的行為有違 “禮”的規(guī)范和“仁”的精神，因此將其列在四民之末，故選 D項(xiàng)。 考點(diǎn)關(guān)注 基礎(chǔ)回扣 考題預(yù)測 教師備課資源 課時提能演練 目錄 二、非選擇題 ，回答問題： 材料一 近年來，晉商的歷史文化借著光影視象途徑聲名遠(yuǎn)播， 2023年初《喬家大院》在央視熱映， 2023年剛剛掀起首映的史詩式電影《白銀帝國》，都向世人展示了稱雄海內(nèi)商界八百年