20xx秋北師大版語文八上第3課日歷word導學案-在線瀏覽
2025-01-21 16:28本頁面
【正文】 。注意選取新穎的視角，用多變的藝術手法，細致深入的描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的況味。 本文怎么從日歷談到時間與生命呢？這個過程有些曲折。朗讀以下文段，概括大意。而此時我們不覺得抽象，反而是具體可感，為什么？ 借助語言訓練強化認識 如果也讓同學們用一種具體的事物來表現時間、生命，你會選擇什么？請同學們寫一段話來表現你對時間與生命的認識。 ２、請引用文中的一句話，概括本文的主題． 明確：日歷具有生命感，或者說日歷叫我隨時感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。我們一道沿著作者的思路，從“日歷”出發(fā)向“時間”“生命”攀登，理清脈絡，就能更加理解文章深意。 整體把握，理清脈絡。我們一道沿著作者的思路，從“日歷”出發(fā)向“時間”“生命”攀登，理清脈絡，就能更加理解文章深意。 （ 1）（第 2— 3 自然段）扯下一頁日歷 —— 向往明天但又感到歲月匆匆與虛無。 （ 3）（第 8— 9 自然段）明白日歷的意義 —— 生命忠實的記錄。 歸納：由此可知，本文表面看來是寫日歷，但處處是寫時間，寫生命。 一．走進文本，我品析。 1. 日歷是人們司空見慣的東西，它本來只是用以表示日子的抽象符號，對于每一個人都是同樣的意義。那么我們必須進行怎樣有意義的聯想 ? 2. 當“日歷”還原為“日子”，就面臨一個問題：我們擁有很多日子，但是否每一個日子都是有意義的 ?“意義”又是如何產生的 ?是自然存在的，還是人為創(chuàng)造的 ?
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