20xx秋北師大版語(yǔ)文八上第3課《日歷》word導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、珍惜生命的積極的人生態(tài)度。 《日歷》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 掌握本文字詞，作家作品。 朗讀中體會(huì)作者將抽象具體化的巧妙構(gòu)思。任天津市文聯(lián)主席。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。朗讀以下文段，概括大意。 ２、請(qǐng)引用文中的一句話，概括本文的主題． 明確：日歷具有生命感，或者說(shuō)日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。 整體把握，理清脈絡(luò)。 （ 1）（第 2— 3 自然段）扯下一頁(yè)日歷 —— 向往明天但又感到歲月匆匆與虛無(wú)。 歸納：由此可知，本文表面看來(lái)是寫(xiě)日歷，但處處是寫(xiě)時(shí)間，寫(xiě)生命。 1. 日歷是人們司空見(jiàn)慣的東西，它本來(lái)只是用以表示日子的抽象符號(hào)，對(duì)于每一個(gè)人都是同樣的意義。 珍惜時(shí)間與生命，這是個(gè)抽象的問(wèn)題。如果用幾句話來(lái)描述二者之間的關(guān)系，可以這樣說(shuō)： 時(shí)間（生命）是一本日歷，扯下了一頁(yè)便消失了一天。 學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的議論方式，對(duì)自己感受最深的事情進(jìn)行議論。（ ） （ 2） xiāng qi224。（意思對(duì)即可） 3. （ 3 分）（ 1）日歷讓作者感受到明天的希望；（ 2）日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間；（ 3）日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對(duì)即可） 1取材方面：文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法容易引起讀者的共鳴。（意思對(duì)即可）
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