20xx秋北師大版語(yǔ)文八上第3課日歷word導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 反復(fù)的閱讀中，理解體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 文章用具體可感的事物來(lái)表現(xiàn)抽象意義的巧妙構(gòu)思。 本文怎么從日歷談到時(shí)間與生命呢？這個(gè)過(guò)程有些曲折。我們一道沿著作者的思路，從“日歷”出發(fā)向“時(shí)間”“生命”攀登，理清脈絡(luò)，就能更加理解文章深意。 （ 3）（第 8— 9 自然段）明白日歷的意義 —— 生命忠實(shí)的記錄。那么我們必須進(jìn)行怎樣有意義的聯(lián)想 ? 2. 當(dāng)“日歷”還原為“日子”，就面臨一個(gè)問(wèn)題：我們擁有很多日子，但是否每一個(gè)日子都是有意義的 ?“意義”又是如何產(chǎn)生的 ?是自然存在的，還是人為創(chuàng)造的 ? 3. 我們擁有很多日子，而且 大部分日子都是重復(fù)的。 三． 借助語(yǔ)言訓(xùn)練強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 如果也讓同學(xué)們用一種具體的事物來(lái)表現(xiàn)時(shí)間、生命，你會(huì)選擇什么？請(qǐng)同學(xué)們寫一段話來(lái)表現(xiàn)你對(duì)時(shí)間與生命的認(rèn)識(shí)。（ 3 分） 作者“喜歡用日歷”的原因有哪些？（ 3 分） 文章以“日歷”為題，后半部門為什么著重寫“記憶”？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析。本文的語(yǔ)言是平實(shí)的，卻蘊(yùn)含著作者對(duì)日歷、對(duì)生命的真摯感情，讀來(lái)令人感到親切而有意味。（ 2）作者認(rèn)為一個(gè)人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動(dòng)地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真地書寫每一天的日歷，使自己的人生（日歷）豐富、充實(shí)。（ 100 字以內(nèi)） 五、課內(nèi)訓(xùn)練 根據(jù)文中的注音寫出正確的漢字。 這就是作者構(gòu)思的巧妙之處，也是本文的魅力之一。 一．走進(jìn)文本，我品
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