20xx春語文s版語文六下第16課窮人word教學設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-21 16:15本頁面
【正文】 ，了解列夫 激勵學生進行對話、或心理活動描寫小練筆。通過課文描寫人物心理活動和對話的語句，引導學生體會桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)。 16 窮人 一、 教學目標： 指導有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，自覺積累課文中自己喜歡的語句。 引導學生理解課文內(nèi)容。 學習本課生字新詞，正確認讀“ 寡、忐、忑、魁”等 4 個生字，會寫“帳、簾、忐、忑、魁”等生字組成的詞語，激勵學生學習應(yīng)用“忐忑不安、心驚肉跳、自作自受”等常用詞語應(yīng)用寫話。 引導學生通過具體的語言環(huán)境，體會省略號在不同句子中所表達的意思，懂得省略號的用法 。托爾斯泰的相關(guān)資料 三、 教學重點： 引導學生理解課文內(nèi)容。 四、 教學難點： 體會作者是怎樣通過對人物語言、心理活動等描寫表現(xiàn)人物特點的。 教師出示課件圖片，介紹作者： 列夫 出生于貴族家庭， 1840 年入喀山大學，受到盧梭、孟德斯鳩等啟蒙思想家影響。 1851～ 1854 年在高加索軍隊中服役并開始寫作。 代表作有 《 安娜 二、 檢查預習情況 a) 教師檢查學生的預習情況，多種方式讀生字，詞語。 四、課后練習 抄寫本課的生字新詞及自己想要積累的詞語。 第二課時
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