20xx春語(yǔ)文s版語(yǔ)文六下第28課我們上路了-在線瀏覽
2025-01-22 04:16本頁(yè)面
【正文】 首。 師：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌的起源比文字還早，差不多和語(yǔ)言同齡。我們的炎黃子孫繼承了優(yōu)良傳統(tǒng)，也寫(xiě)出一首首優(yōu)美的現(xiàn)代詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首由王慧騏作的現(xiàn)代詩(shī) —— 《我們上路了》。 （一）教師感情范讀詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。 教師提出學(xué)習(xí)要求： 讀準(zhǔn)字音，讀流利、讀通順，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。 回答問(wèn)題：詩(shī)歌中的“我們”指的是誰(shuí)？（指 —— 在座的每一位學(xué)生，所有與大家一樣要告別童年，已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子們。（帶不同感情讀課題） 【帶不同感情讀課題，為后面理解詩(shī)歌內(nèi)容，體悟詩(shī)歌情感打下鋪墊。（出示卡片：認(rèn)讀“抖著威風(fēng)”“歪歪斜斜”“雷鳴電閃”） 指名分小節(jié)讀詩(shī)歌。 三、再讀詩(shī)歌，深入探究。 小組成員自讀詩(shī)歌。 （二）班級(jí)交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。） 詩(shī)歌第一小節(jié)?！薄耙宦飞嫌性S多美景。（例如： a、如果學(xué)生提出不理解“剛剛撿到一張很小很小的郵票，貼上那只很大很大的信封。象征我們稚嫩的剛剛起步的人生。 b、感悟課文中的“不管大人們?cè)趺凑f(shuō)”這句話，教師可相機(jī)點(diǎn)撥：平時(shí)爸爸媽媽嘮叨嗎？都嘮叨些什么？你是怎么對(duì)待的？體會(huì)父母對(duì)孩子的呵護(hù)，體會(huì)自己要擺脫束縛、要獨(dú)立的心情?！睉?yīng)該讀出什么感情？ —— 自豪、驕傲、擺脫了束縛的快樂(lè)??） ⑶多種形式讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生讀出第一小節(jié)詩(shī)歌中所表達(dá)的情感。） ⑷ 總結(jié)本節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)的內(nèi)容，“雖然我們還很稚嫩，但還是上路了。） 詩(shī)歌第二小節(jié)。從這些詩(shī)句中感悟到的：我們的膝蓋也許會(huì)被石塊磕腫，也許會(huì)有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底??”“但他們有心理準(zhǔn)備。 ⑶交流學(xué)生思考的問(wèn)題。（例如：家庭的變故，考試的失利、與同學(xué)朋友之間的矛盾、來(lái)自各方面的誘惑??）（板書(shū)：“路中艱險(xiǎn)”） ②再次感受詩(shī)歌所運(yùn)用的表達(dá)方式 —— 象征手法?！? 【詩(shī)歌里隱喻的內(nèi)涵學(xué)生可能不是那么容易就能都體會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有自己不同的體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情
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