20xx春語文s版語文六下第21課青花1-在線瀏覽
2025-02-13 04:16本頁面
【正文】 ，眼神中充滿了企盼，似乎想說些什么，但最終還是沉默。 語言： 半晌，父親才說：“你應(yīng)該去尋找那片殘缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。 兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿了企盼，似乎想說些什么，但最終還是沉默。 這句話通過對(duì)父親神態(tài)的描寫，表達(dá)了父親對(duì)兒子承接青花寄托著厚望。 怎樣理解“修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿”這句話？ 第 5自然段使用了什么修辭手法？它們有什么作用？ 這兩個(gè)設(shè)問句，起到承上啟下的作用。 “我”是怎樣尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞降模扛攀鲞@過程，并找出父親神態(tài)情感的相應(yīng)變化。 ◆ 看完了書，我又在古窯的碎片中尋找青花。 ◆ 我小心地粘合尋到的瓷片，修復(fù)青花。 復(fù)制： ◎ 于是， 我不再把希望寄托在尋找古人的青花瓷片上，而是開始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。 創(chuàng)作： 讀 5—16自然段，思考： 畫出描寫“我”心理活動(dòng)和父親神態(tài)變化的語句。 父親要告訴我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？ 復(fù)制的青花，沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到父親的白眼。 什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的青花才是完美的？ 父親（神態(tài)變化） “我”（心理活動(dòng)） 尋 找 復(fù) 制 創(chuàng) 作
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