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2025-02-25 03:01本頁面
【正文】 產(chǎn)生的種種問題。人的思維是形象思維在前，抽象思維在后，成人如此，中學生更不例外，這就需要在教學中利用各種媒體信息，借助直觀形象去激發(fā)學習興趣，為獲取抽象的物理知識做準備。 ?第一章聲現(xiàn)象 各種聲音 :噪聲 ： ?第二章光現(xiàn)象 日食現(xiàn)象 :月食現(xiàn)象 ： 光現(xiàn)象應用實例 ： 顏色 ： 第三章透鏡及其應用 生活中的透鏡照相機 ： 投影儀 ： 第四章熱現(xiàn)象 溫度計 ： 物態(tài)變化 ： 水的故事 ： 第五章電流和電路 家庭電路 ： 二 .利用現(xiàn)代信息技術(shù)，輔助實驗教學 ? 物理是以實驗為基礎的學科。利用計算機能將抽象的物理現(xiàn)象變成生動的畫面，顯示微觀的效果，使學生對物理概念和規(guī)律理解得更深刻，掌握得更牢固。學生學習起來枯燥無味，難以理解，而運用多媒體技術(shù)配合教學就能收到良好的效果。 ? 中學生容易受思維定勢的影響，思考問題往往只會單一思維，不能也不知道多向思維，從而造成思維途徑狹窄、呆板。經(jīng)驗、材料從哪里來呢？多媒體便能幫助學生積累經(jīng)驗，進行發(fā)散思維。 ? 現(xiàn)代信息技術(shù)被引入物理教學領域后，物理教學手段變得更加豐富、生動和多樣化。 例如：凸透鏡成像 規(guī)律 教師獲獎論文 春霞 《物理教學中思維能力的培養(yǎng)》 李秀清 《淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在物理教學中的應用 》 劉英潔 《 淺談教學模式在物理學科中的應用》 《創(chuàng)新教育在物理實驗教學中的實踐》 田春英 《 初中新教材探究物理實驗教學的幾點體會》 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 02:55:5102:55:5102:552/12/2023 2:55:51 AM 1以我獨沈
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