精心設(shè)計提高備課質(zhì)量-在線瀏覽
2025-02-24 16:45本頁面
【正文】 習(xí)方法。 學(xué)習(xí)目標(biāo)要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來表述，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，如果把“目標(biāo)”進行主、謂、賓的劃分，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主語。象，使學(xué)生理解，指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生探究精神等，都是不對的。 主要表現(xiàn)在三個方面： 一是，必須明確學(xué)生 學(xué)習(xí)的是什么 ，如上述目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是加法交換律，外貌、行為描寫的特點等。如上述目標(biāo)，說出、應(yīng)用、經(jīng)歷、獲得等。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 如：通過初讀，整體感知課文內(nèi)容”，不如說“通過初讀，能用自己的話敘述課文主要內(nèi)容”；說“掌握本課生字新詞”不如說“會讀會寫生字新詞，能聯(lián)系上下文或通過查詞典說出詞語的意思。而前者所用的詞語“感知”、“掌握”則是模糊，不易操作和檢測。如《加法交換律》，學(xué)習(xí)結(jié)果 既是具體的，又是抽象的，說具體，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“加法交換律”，說其抽象的，不能說出加法交換律的具體內(nèi)容，否則，將失去探究的意義，又如《尊嚴(yán)》中，說出主人公成功的原因，就不能陳述為：懂得“自食其力，能讓人獲得成功”的道理。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可探究或嘗試的問題。這就需要把 目標(biāo) 轉(zhuǎn)化為學(xué)生可探究的問題 。如，加法交換律，可轉(zhuǎn)化為“在加法算式中，交換加數(shù)的位置，和會怎樣呢？《尊嚴(yán)》一課，本文在寫人時，采用了哪些表達方法，有什么特點？ 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備教學(xué)過程的設(shè)計。因此，過程與方法目標(biāo)，是在教學(xué)過程設(shè)計中來體現(xiàn)的，在教學(xué)過程設(shè)計中要解決好三個方面的問題 ⑴針對目標(biāo)，確定學(xué)生學(xué)習(xí)策略。結(jié)合學(xué)校推行嘗試教學(xué)法的特點，一般要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，提出問題；思考探究，解決問題；強化練習(xí)，實踐應(yīng)用三個基本過程。 如：數(shù)學(xué)《加法交換律》一課，可將目標(biāo)分解為在加法中、交換位置、和不變?nèi)齻€要素，設(shè)計中，要以此作為設(shè)計目的來組織教學(xué)過程。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 ⑶針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定學(xué)生預(yù)采取的方式方法。 ⑷針對學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定教師在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動中的作用。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備練習(xí)設(shè)計。 《加法交換律》，可圍繞“加法中”，設(shè)計判斷練習(xí)，填寫運算符號練習(xí)；圍繞“交換位置”，設(shè)計交換加數(shù)位置填空練習(xí)；圍繞“和不變”，進行等號、不等號的填空練習(xí)設(shè)計。 二 .備課的基本內(nèi)容與要求 備板書設(shè)計。如 ？加法交換律 ↓ 猜想 → 驗證 → 得出結(jié)論 ↓ 加法 交換位置 和不變 三 .備課舉例 數(shù)學(xué)：《圓的面積》。 應(yīng)用圓面積公式計算圓的面積。 要點：轉(zhuǎn)化、圖形、條件、推導(dǎo)、結(jié)論 情 感 態(tài) 度 價值觀 體驗推導(dǎo)圓面積過程的感受。 學(xué)習(xí)圓面積的必要性。設(shè)問：這個情境圖你能發(fā)現(xiàn)什么？ (圓、半徑、周長、圓心 設(shè)問：我們學(xué)過長方形、正方形、平行四邊形，它們都有面積，圓也應(yīng)該有面積，說說這個圓的面積指的是哪部分？ 思考并回答教師提出的問題。 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 復(fù)習(xí)預(yù)習(xí) 前提準(zhǔn)備 分別準(zhǔn)備一個等分 1 24的圓； 復(fù)習(xí)：閱讀長方形、平行四邊形的面積推導(dǎo)過程。 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 提出問題，出示課題 二、探究思考，解決問題。 評價；說得好！ 設(shè)問：圓的面積怎樣來求呢？ 板書：圓的面積 你能估算一下噴水面的大小嗎，為什么？ 思考，并交流自己的想法和結(jié)果。 板書：圓面積計算方法？ 三 .備課舉例 教學(xué)流程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 舊知引入新知。 如果把圓等分的越多，會怎樣
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